Картите на знаците са полезен инструмент за учениците, които да използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след завършване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите на героите в историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои . Те също така могат да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен героят, предизвикателствата, които героят налага и значението на героя за сюжета на историята.
За да сглобят или приспособят тази дейност, учителите могат да променят въпросите, да добавят още въпроси (оформлението на картата на героите може да се намери под „Сцени“ -> „Модели“), да предоставят имената на героите, които искат учениците да проследяват, или да оставят учениците да започнат от нулата! Учителите могат също така да предоставят визуалните елементи за всеки герой или да оставят учениците да избират свои от раздела Герои. Не забравяйте да актуализирате инструкциите за учениците, ако е необходимо!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за героите в романа.
Инструкции за студенти:
Учителите могат да изберат разказ или роман за учениците според тяхното разбиране и интелектуално ниво. Изборът на конкретна история също зависи от целите, които учителите се опитват да преподават. Например, за по-малките ученици учителите могат да избират истории с относително лесен речник и добри морални уроци. След като историята е избрана според нивото на разбиране на учениците, учителите могат да им помогнат да прочетат и обсъдят сюжета за по-нататъшно обсъждане.
След като учениците се запознаят по-добре със съдържанието на разказа, помолете ги да изберат 2-3 героя, присъстващи в историята, за сравнение. Обяснете обхвата на сравнението на учениците и им помогнете да решат на каква основа искат да сравняват героите. Учениците могат също да разработят конкретна рамка за сравнение, така че прозренията на всички ученици да са последователни.
Учениците могат да използват графични организатори, за да улеснят сравнението, особено ако някои ученици сравняват повече от два знака. Помолете учениците да използват диаграми на Venn или творчески визуални елементи, за да направят сравнението си по-изчерпателно и организирано.
Друг креативен начин за сравняване на няколко знака е да се направят плакати с герои за всеки герой, избран за сравнение, върху една и съща диаграма. Това може да включва рисуване на героите въз основа на тяхното физическо описание, споменаване на техните личностни черти и мотивация и споменаване на някои други качества на героите.
След като учениците приключат със сравнението, помолете ги да споделят своите прозрения и гледни точки, които са придобили по време на този процес. Това може да включва всякаква нова информация, която са разбрали за героите и дали възприятието им за героите се е променило.
Учениците могат по-ефективно да организират и оценяват информацията за всеки герой, като използват карта на знаците, което подобрява анализа на знаците. Помага в способността им да следват развитието на героите, да разпознават модели в поведението или взаимоотношенията и да разбират връзките между героите. Разбирането на историята от учениците се задълбочава от визуалния елемент, който опростява сложните взаимодействия и характеристики на героите.
Съществуват различни дигитални инструменти и приложения за създаване на карти на знаци като Storyboard That. Учениците могат да използват и други инструменти като софтуер за графичен дизайн и онлайн инструменти за създаване на мисловни карти, за да подобрят и поддържат своите карти. Тези ресурси са чудесни за групови дейности, тъй като често улесняват сътрудничеството.