Обстановката на една история е мястото и времевата рамка или къде и кога е на историята. Настройките често играят решаваща роля в историята, тъй като влияят на героите, техните мотивации и действията им. Настройката може също да включва околната среда, като времето или социалните и политически фактори в рамките на периода от време както на местно, така и на глобално ниво.
Учениците могат да създадат диаграма на настройките, за да идентифицират времето и мястото на историята , което им позволява да получат по-задълбочено разбиране на героите и тяхната ситуация. Ако дадена история има множество настройки или периоди от време, те също могат да обяснят как тези промени влияят на героите и сюжета.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, идентифициращ настройката в книгата.
Инструкции за студенти:
Започнете, като очертаете причините, поради които обстановката е толкова важна в разказа. Говорете за това как едно добре проектирано място може да задвижи сюжета, да определи тона и да привлече читателите в разказа. Учителите могат да споделят някои примери с учениците за това как една обстановка може да направи или развали историята и да обсъдят настройките на любимите си истории.
Организирайте сесия за мозъчна атака, за да създадете сюжетна линия, както и идеи за обстановка. Учениците трябва да бъдат насърчавани да разглеждат други епохи, местоположения и вселени. Насърчете ги да мислят за места, които допълват вида, посланието и настроението, което искат да изобразят чрез своите истории. Помолете учениците първо да решат сюжетната линия и след това бавно да работят за разработването на други елементи от разказа.
Помогнете на учениците да си представят миналото, настоящето или бъдещето на историята, както и дали се развива в реален свят или в измислено място. Учителите могат да запознаят учениците с различни измислени и неизмислени среди, за да ги вдъхновят. Учениците могат да използват тези примери, ако допълват своите сюжетни линии.
В зависимост от сюжета на учениците, помолете ги да проучат избраната от тях среда. Например, ако историята се развива през 1800 г. и учениците искат да покажат реалистично общество, тя трябва да описва подобен начин на живот на хората от онова време. Ако учениците изберат измислена обстановка, те могат да използват въображението си и свободно да изразят творчеството си.
Дайте възможност на учениците да представят своята завършена работа. Четения, разговори или изложби могат да се използват за това. Осигурете на учениците положителна обратна връзка и думи на мотивация и ги помолете да споделят своя опит с дейността и да обсъдят всичко ново, което са научили.
Анализът на обстановката е от съществено значение, защото дава на историята контекстуален фон. Той добавя към общата атмосфера на романа, влияе върху поведението на героите и задава тона. Разбирането и оценката на историята от читателите се подобряват, когато са наясно с обстановката.
Наистина, действието на романа може да се промени с напредването му. Някои истории имат герои, които пътуват до нови места или преминават през смени на периоди от време. Тези промени в настройката често съответстват на промени в историята или растежа на героите.