يمكن إعادة سرد أحداث القصة بطرق ممتعة ومبتكرة. أحد هذه الطرق هو إنشاء الصفحة الأولى لإحدى الصحف! يمكن القيام بذلك لأي كتاب ، على الرغم من أن كتب الخيال التاريخي قد تسمح للطلاب أيضًا "بالإبلاغ" عن الأحداث المهمة التي كان من شأنها أن تؤثر على حياة الشخصيات. في هذا النشاط ، سيعيد الطلاب سرد الأحداث الرئيسية من القصة كما لو كانت صحيفة. يجب عليهم إضافة عنوان جذاب ، وإنشاء صور ، وكتابة أوصاف لكل منها لتقليد مظهر الصفحة الأولى لإحدى الصحف لتسليط الضوء على الأحداث الرئيسية للقصة.
لإضافة قوالب إضافية إلى هذه المهمة ، تحقق من قوالب مشروع الصحف الخاصة بنا. قد يختار المعلمون دعم هذه المهمة أو تخصيصها من خلال جعل الطلاب ينشئون نصًا للصور التي أنشأها المعلم في القالب ، أو عن طريق تخصيص أحداث معينة للطلاب لتغطيتها. تأكد من تحديث تعليمات الطالب حسب الضرورة!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء الصفحة الأولى لإحدى الصحف لوصف الأحداث الرئيسية من الكتاب.
تعليمات الطالب:
متطلبات:
يعد العنوان الرئيسي والعناوين الفرعية والمقدمة (الفقرة الافتتاحية) والنص والخاتمة عناصر مهمة في عناصر الأخبار التي يجب أن يتعلم الطلاب كيفية التعرف عليها وفهمها. تحدث عن بنية الهرم المقلوب، حيث يتم تقديم المعلومات الأكثر أهمية أولاً. يمكن للمدرسين إعطاء كل طالب صحيفة من فترة زمنية مختلفة لتحليل الأقسام الرئيسية.
شجع الطلاب على تحليل صحة المصادر، وتقييم الأدلة في المقالات، ومراعاة وجهة نظر المؤلف وتحيزاته المحتملة من أجل تعزيز قدرات التفكير النقدي. ناقش مع الطلاب سبب أهمية هذه التمارين وكيف يمكنهم مساعدتهم في كتابة الأقسام الخاصة بهم في الصحف إذا قرروا ممارسة مهنة الصحافة.
اطلب من الطلاب تحليل نوع المفردات المستخدمة في أقسام الصحف، وخاصة كيفية تنسيق العناوين الرئيسية وتصويرها. ساعد الطلاب على تحليل الفرق بين أسلوب كتابة الصحف والقصص/الكتب. ناقش كيف يمكن لأسلوب الكتابة أن يشكل آراء الناس ويشكل الحاضر والمستقبل.
كلف الطلاب بمهمة مقارنة الصحف من فترتين زمنيتين مختلفتين أو صحيفتين مختلفتين من فترات زمنية مماثلة. سيساعد ذلك الطلاب على تحليل كيفية تغير مجال الصحافة الصحفية بمرور الوقت وكيف يشارك الأشخاص الآن الأخبار المتعلقة بالشؤون الجارية مع بقية العالم.
استخدم قصص الصحف لإثارة المناقشات والمحادثات بين الطلاب حول الشؤون الجارية. حثهم على مشاركة أفكارهم، مدعومة بمعلومات من المقالات التي قرأوها. يمكن للمدرسين أيضًا أن يطلبوا من الطلاب إجراء مناقشات حول كيفية تحسين الأقسام المختلفة الموجودة في الصحيفة لجودة الورقة بشكل عام.
يجب تضمين العناوين الرئيسية والعناوين الفرعية والخطوط الثانوية والصور والتعليقات التوضيحية ومجموعة من المقالات الإخبارية التي تغطي مواضيع مختلفة في الصفحة الأولى. يجب أن يشبه تخطيط الصحيفة الفعلية. يمكن للطلاب أن يستلهموا بعض الأفكار من المقالات الإخبارية الشهيرة لجعل أوراقهم أكثر مصداقية.
يمكن للمعلمين إجراء هذا النشاط بشكل فردي وفي مجموعات. يمكن للطلاب التعاون ومشاركة المسؤوليات في مجموعات، لمحاكاة إعداد الصحيفة. يتمتع الطلاب بفرصة امتلاك العملية بالكامل عند العمل في مشاريع فردية.
نعم، اعتمادًا على مستوى الصف الدراسي، يمكن تغيير صعوبة المشروع. في حين يمكن للطلاب الأكبر سنًا التركيز على المزيد من البحث والتحليل المتعمق، يمكن للطلاب الأصغر سنًا التركيز على تخطيطات أبسط ومقالات أقصر.