Den här aktiviteten kan användas som en förhandsgranskning eller en postbedömning. Det kan också användas som en differentierad aktivitet för studenter GRAPES-diagram för studenter som behöver mer stöd.
Som en förhandsbedömning kan detta vara en engagerande upptäcktuppdrag. Eleverna kommer att titta på de olika bilderna och gissa i vilka kategorier de tillhör. På detta sätt kan de tänka kritiskt på betydelsen och funktionen hos varje objekt. Lärare bör uppmuntra eleverna att ange skäl till varför de valde varje kategori. Det bör ges tid till diskussion och analys innan man går in i läsning eller forskning om Mesopotamien för att bekräfta deras svar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Placera de forntida mesopotamiska objekten i rätt kategori.
Studentinstruktioner:
Börja föreläsningen med att introducera och studera det antika Mesopotamien i detalj. Lärare kan använda alla medföljande aktiviteter (t.ex. DRUVOR-diagram, vokabulär, biografiaffisch, etc) för att göra eleverna mer bekanta med civilisationens alla aspekter. När eleverna är klara med alla aktiviteter, be dem välja en annan gammal civilisation för att göra jämförelser.
När eleverna har valt en annan civilisation som de vill jämföra med Mesopotamien, be dem studera perioderna för båda civilisationerna. Detta kommer att hjälpa eleverna att förstå alla andra begrepp och aspekter av en civilisation. Till exempel kan vetenskapliga framsteg, kulturella och samhälleliga synpunkter etc analyseras med hjälp av tidsperioder.
En annan jämförelsepunkt som eleverna kan använda är civilisationernas uppgång och fall. Be eleverna att utföra forskning om hur den mesopotamiska civilisationen bildades och hur den minskade. Alla faktorer som var inblandade i denna civilisations uppgång och fall kan jämföras med faktorerna inblandade i en annan civilisations uppgång och fall. Till exempel kan interna konflikter eller politiska dispyter vara några vanliga faktorer.
Utvärdera varje civilisations fysiska egenskaper, med hänsyn till klimat, tillgång på naturresurser och flodsystem. Tala om hur varje civilisations tillväxt och hållbarhet påverkades av dess geografiska läge. Eleverna kan också jämföra effekterna av geografi på civilisationens ekonomi och politik.
Be eleverna skriva en sammanfattning av sin forskning och göra bedömningar om den allmänna betydelsen, parallellerna och skillnaderna mellan varje kultur. Eleverna kan få viktiga insikter från dessa jämförelser och lära sig att backa upp sina poänger med hjälp av logik och fakta.
Eleverna kan utforska kartor, se en liten film som introducerar området eller prata om vad de redan vet och skulle vilja lära sig om Mesopotamien. Detta kan väcka nyfikenhet och lägga grunden för vidareutbildning. Lärare kan också hålla allmänna diskussioner om tidigare civilisationer och moderna civilisationer för att bygga upp föreläsningen.
Säkert. Lärare kan använda teknik och främja kreativitet med hjälp av många verktyg och programvara som finns online. För att visa sin kunskap om det antika Mesopotamien kan eleverna producera podcasts, digitala tidslinjer eller multimediapresentationer. Förutom match-up discovery-uppdraget finns det många andra intressanta och engagerande spel som eleverna kan spela för att förstärka inlärningen och till och med få ny kunskap.