Шаблоны Графических Органайзеров по Общественным Наукам

Что такое графические органайзеры для социальных исследований?

Они являются очень эффективным и интересным инструментом для использования в классе. Они представляют информацию визуально ясно и лаконично и, если их применять, могут помочь учащимся изучить и запомнить информацию по сложным темам, терминам и идеям. Графические органайзеры специально созданы для этого предмета и могут быть отредактированы в соответствии с конкретным периодом времени и темой, которую вы преподаете! Эти визуальные представления помогают учащимся организовывать, иллюстрировать и передавать идеи, представленные в социальных исследованиях.

Почему они важны и как их лучше всего использовать?

Это творческие формы визуальных инструментов, которые помогают учащимся понимать и анализировать сложные темы. Некоторые типы этих органайзеров включают концептуальные карты, временные шкалы, диаграммы Венна и якорные диаграммы. Они служат основой, позволяющей учащимся систематизировать свои знания, проводить мозговой штурм идей и классифицировать информацию. Когда учащиеся изучают новую информацию о месте, культуре или исторической теме, им может быть полезно иметь место для хранения важной информации. Это делает просмотр викторин и тестов, исследовательских проектов и ведение заметок проще и менее напряженным!

Советы учителям по использованию графических органайзеров по обществознанию

• Используйте разнообразие: используйте творческие рабочие листы, специально разработанные для социальных исследований. Это могут быть концептуальные карты, временные шкалы, диаграммы Венна, диаграммы причин и следствий и диаграммы KWL (Знаю, Хочу Знать, Изучил). Использование различных органайзеров помогает удовлетворить различные стили обучения и повышает вовлеченность учащихся.
• Согласование с соответствующими темами: выберите графические органайзеры, соответствующие конкретным темам или темам социальных исследований. Например, органайзер временной шкалы можно использовать для отображения исторических дат, а диаграмму Венна можно использовать для сравнения и сопоставления различных культур или цивилизаций. Адаптация организаторов к изучаемому содержанию улучшает понимание и навыки критического мышления.
• Содействуйте активному обучению и сотрудничеству: Поощряйте учащихся активно участвовать в заполнении рабочего листа. Используйте совместные стратегии, такие как групповая работа или деятельность в парах, чтобы способствовать обсуждению между коллегами и обмену информацией. Это позволяет учащимся вместе накапливать знания и получать разные точки зрения.
• Подставка: предоставьте шаблоны или руководства по общественным наукам в графическом органайзере, которые помогут учащимся эффективно ориентироваться и организовывать свои мысли. Создайте основу для процесса, смоделировав, как завершить органайзер, выделив ключевые элементы и приведя примеры. Постепенно перекладывайте ответственность на учащихся по мере того, как они приобретают навыки самостоятельного использования органайзеров.
• Включите визуальные эффекты и цветовое кодирование. Повысьте визуальную привлекательность, включив соответствующие изображения, символы или значки. Поощряйте учащихся использовать цветовое кодирование для обозначения различных категорий или тем в органайзере. Визуальные элементы помогают сохранить память и организовать информацию.
• Поощряйте критическое мышление и анализ: предложите учащимся выйти за рамки простого запоминания информации и заняться мышлением более высокого порядка. Используйте раздаточные материалы, чтобы помочь учащимся анализировать первоисточники, оценивать исторические перспективы или определять причинно-следственные связи. Это развивает мыслительные способности и побуждает учащихся глубже вникать в конкретные темы.
• Использование в качестве инструментов обучения. Поощряйте учащихся просматривать и изучать свои готовые графические органайзеры в качестве учебного пособия перед оценкой или экзаменами. Визуальная организация информации помогает учащимся анализировать ключевые термины, связи и детали, улучшая их понимание содержания.
• Обеспечьте гибкость и адаптируемость: обеспечьте гибкость в использовании учащимися этих рабочих листов. Некоторые могут предпочесть цифровые версии, а другие — ручку и бумагу. Предлагайте варианты, соответствующие индивидуальным предпочтениям и стилям обучения, способствуя повышению ответственности и персонализации процесса обучения.

Преимущества использования графических органайзеров в классе

1. Улучшение понимания и запоминания: они помогают учащимся визуализировать информацию, облегчая им понимание и запоминание основной идеи и вспомогательных деталей. Пространственно организуя идеи, учащиеся могут увидеть взаимосвязи между различными частями информации, что способствует более глубокому пониманию предмета.
2. Развитие навыков критического мышления. Они поощряют это, когда учащиеся анализируют первоисточники, сравнивают и сопоставляют исторические даты и оценивают причинно-следственные связи. Учащиеся классифицируют информацию, выявляют закономерности и устанавливают связи.
3. Содействие совместному обучению: они позволяют учащимся сотрудничать и участвовать в содержательных дискуссиях. Они могут делиться идеями, сравнивать точки зрения и работать вместе над созданием комплексных графических органайзеров. Такой совместный подход способствует активному участию и более глубокому пониманию.
4. Поддержка учащихся с ограниченными возможностями обучения: они предоставляют визуальную структуру, которая помогает учащимся с ограниченными возможностями обучения лучше организовывать свои мысли и понимать информацию. Визуальная природа графических органайзеров помогает учащимся обрабатывать и понимать сложные темы.

Использование графических органайзеров для социальных исследований в обучении

Мероприятия перед уроком

Их можно использовать в качестве мероприятий перед уроком, чтобы активизировать предварительные знания учащихся и стимулировать мозговой штурм. Студенты могут заполнить пустые графические органайзеры по обществознанию, отмечая, что они уже знают и что хотят изучить.

Ведение заметок и подведение итогов

Во время лекций или чтений студенты могут использовать графические органайзеры, чтобы делать систематизированные заметки и суммировать основные моменты. Они могут создавать карты или блок-схемы для сбора и систематизации ключевой информации.

Сравнивать и противопоставлять

Органайзеры, такие как диаграммы Венна и Т-диаграммы, полезны учащимся для сравнения и сопоставления исторических времен, цивилизаций или культур. Учащиеся могут выявить и проиллюстрировать сходства и различия между различными темами.

Причинно-следственный анализ

Органайзеры, такие как блок-схемы или диаграммы причин и следствий, помогают учащимся понять взаимосвязи между факторами в социальных исследованиях. Студенты могут анализировать причины и последствия исторических событий, что позволяет им понимать сложные социальные явления.

Оценка и размышление

Учителя могут использовать графические органайзеры в качестве инструментов оценки, чтобы оценить понимание учащимися соответствующих концепций. Учащиеся могут заполнить пустые графические органайзеры, чтобы продемонстрировать свои знания, систематизировать свои мысли и продемонстрировать свое понимание.

Советы по созданию графических органайзеров

1. Определите цель и тему: Начните с определения цели и конкретной междисциплинарной темы, которую он будет затрагивать. Обдумайте ключевые понятия и связи, которые вы хотите подчеркнуть.
2. Выберите подходящий тип графического органайзера: выберите шаблон, который лучше всего соответствует цели и теме. Варианты включают концептуальные карты, временные шкалы, диаграммы Венна и диаграммы причин и следствий. Каждый тип предлагает уникальные преимущества для организации информации и выделения связей.
3. Создайте структуру: создайте четкую и логичную структуру. Используйте заголовки, подзаголовки и метки, чтобы помочь учащимся понять различные разделы и категории. Это гарантирует, что информация организована и ее легко отслеживать.
4. Включите визуальные элементы: сделайте их визуально привлекательными, добавив цвета, значки или соответствующие изображения. Визуальные подсказки могут помочь учащимся лучше понимать и запоминать информацию, делая графический органайзер привлекательным и запоминающимся.
5. Включите разделы для разных дисциплин. Чтобы облегчить междисциплинарное исследование, включите в рабочий лист разделы, соответствующие различным дисциплинам, связанным с этой темой. Это позволяет учащимся объединять информацию из разных предметов и видеть взаимосвязь знаний.
6. Дифференцируйте разделы, чтобы подчеркнуть различия. Создайте разделы, специально посвященные различиям дисциплин. Это можно сделать с помощью контрастных цветов, надписей или специальных подсказок. Подчеркивая это, вы поощряете учащихся анализировать различные точки зрения.
7. Обеспечьте пространство для общения и сотрудничества: выделите учащимся место, чтобы они могли писать или рисовать свои идеи. Это позволяет общаться и сотрудничать между членами группы или при обсуждении организатора всем классом. Поощряйте студентов делиться своими идеями и интерпретациями.
8. Используйте первоисточники. Если применимо, включите первоисточники, такие как исторические документы или артефакты. Это помогает студентам напрямую подключаться к источникам и анализировать их в междисциплинарном контексте. Включите места для цитирования или ссылки на эти источники.
9. Оценка понимания: оцените понимание междисциплинарной темы, оценивая их способность точно и эффективно заполнять графические органайзеры. Рассмотрите возможность предоставления обратной связи, чтобы помочь учащимся улучшить свою организацию.



Дополнительные ресурсы Storyboardthat и бесплатные распечатки

• Типы графических органайзеров
• Инструменты для мозгового штурма
• Графический органайзер с картами пауков
• Макет диаграммы
• Разъяснительная текстовая деятельность



Как Сделать Графические Органайзеры для Социальных Исследований

1

Выберите Один из Готовых Шаблонов

У нас есть много шаблонов на выбор. Взгляните на наш пример для вдохновения!

2

Нажмите «Копировать шаблон»

Как только вы это сделаете, вы будете перенаправлены к создателю раскадровки.

3

Дайте Своему Рабочему Листу Имя!

Обязательно назовите его как-то, относящимся к теме, чтобы вы могли легко найти его в будущем.

4

Отредактируйте Свой Рабочий Лист

Здесь вы будете включать направления, конкретные изображения и вносить любые эстетические изменения, которые вы хотели бы. Варианты безграничны!

5

Нажмите «Сохранить и выйти»

Когда вы закончите, нажмите эту кнопку в правом нижнем углу, чтобы выйти из раскадровки.

6

Следующие Шаги

Отсюда вы можете распечатать, загрузить в формате PDF, прикрепить к заданию и использовать в цифровом виде и многое другое!





Счастливого создания!




Часто задаваемые вопросы о графических органайзерах по социальным наукам

Как можно использовать графические органайзеры, чтобы помочь учащимся установить связь между первоисточниками и историческими событиями?

Эти организаторы могут быть мощными инструментами для поддержки детей в установлении связей между первоисточниками и историческими событиями в социальных исследованиях. Одним из эффективных подходов является использование графического органайзера временной шкалы. Учащиеся могут размещать первоисточники вдоль временной шкалы, используя пустые графические органайзеры для социальных исследований, и аннотировать каждый источник соответствующими деталями. Этот процесс позволяет детям визуально увидеть взаимосвязь между источниками и событиями, способствуя более глубокому пониманию того, как первоисточники влияют на наше понимание истории. Стоит отметить, что существуют различные доступные ресурсы, которые предоставляют учителям бесплатные графические органайзеры по общественным наукам для использования в классе.

Существуют ли специальные графические органайзеры, которые хорошо подходят для поощрения действий по сравнению и противопоставлению в социальных исследованиях?

Да. Одним из эффективных графических органайзеров является диаграмма Венна. Диаграмма Венна состоит из двух или более перекрывающихся кругов, каждый из которых представляет определенную тему или концепцию. Учащиеся могут перечислить характеристики или атрибуты каждой темы в соответствующем круге и определить общие характеристики в перекрывающейся области. Это позволяет учащимся визуально сравнивать и сопоставлять особенности различных тем, помогая им выявлять сходства и различия. Еще одним графическим органайзером, который хорошо подходит для сравнения и противопоставления, является Т-образная диаграмма или диаграмма с двумя столбцами. Дети могут перечислить характеристики или ключевые моменты каждой темы в отдельных столбцах, а затем проанализировать и сравнить информацию рядом друг с другом. Это облегчает четкое сравнение сходств и различий между темами. Используя эти графические органайзеры, учащиеся могут развивать навыки критического мышления, анализировать множество аспектов различных тем и глубже понимать связи и различия между ними.

Какие примеры креативных графических органайзеров можно использовать специально для этих тем?

Есть несколько примеров креативных графических органайзеров, которые можно использовать специально для тем социальных исследований. Одним из примеров является карта понятий, где учащиеся могут визуально организовывать и связывать различные понятия, события или исторические личности. Они могут использовать стрелки, линии или соединители для демонстрации взаимосвязей между различными элементами. Другой пример — модель Фрайера, состоящая из четырехквадратной диаграммы. Учащиеся могут написать основное понятие или термин в центральном квадрате и заполнить другие квадраты определениями, примерами и не примерами, связанными с понятием. Это помогает углубить понимание концепции и ее контекста в социальных исследованиях. Кроме того, диаграмму PMI (плюс, минус, интересно) можно использовать для анализа различных аспектов темы социальных исследований. Студенты могут определить положительные аспекты или преимущества, отрицательные аспекты или недостатки, а также интересные или наводящие на размышления элементы, связанные с темой. Это побуждает к критическому мышлению и всестороннему анализу. Эти творческие графические органайзеры предоставляют учащимся альтернативные способы представления и обработки информации, способствуя вовлечению и более глубокому пониманию тем социальных исследований.