Visão Geral da Atividade
Resumir uma história em três partes é uma ótima maneira de apresentar a estrutura do enredo e partes de uma história aos alunos das séries iniciais. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard narrativo que resume a história em três partes: o início, o meio e o fim . Seu storyboard deve incluir três células. O início , que apresenta a história e o problema; o meio , que mostra os eventos principais e o clímax; e o final , que ilustra como o problema é resolvido e a conclusão da história.
Para estruturar ou adaptar esta atividade, os professores podem optar por adicionar imagens ou descrições e pedir aos alunos que preencham os espaços em branco. Certifique-se de atualizar as instruções do aluno conforme necessário!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard narrativo visual de começo, meio e fim que resuma a história.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Separe a história em começo, meio e fim.
- Crie uma imagem que represente um momento importante ou conjunto de eventos para cada um dos componentes da história usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Escreva uma breve descrição de cada um dos exemplos no diagrama de plotagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das três células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a contar a história e não atrapalham a compreensão. | Algumas das imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Como Explicar o Desenvolvimento de Vários Conceitos ao Longo da Narrativa
Crie uma Estrutura de Enredo
Peça aos alunos que escolham uma história para analisar seu enredo. Considerando a complexidade do enredo, ajude os alunos a escolher uma estrutura (a estrutura de 5 etapas, o diagrama do enredo ou o resumo do BME) para que possam destacar os componentes da estrutura presentes no enredo e resumi-la ainda mais para que possam usar para análise.
Acompanhe o Desenvolvimento do Personagem
Uma vez resumida a estrutura do enredo com a ajuda de um quadro, os alunos podem analisar o desenvolvimento dos vários conceitos presentes ao longo do enredo. Um exemplo é o desenvolvimento do personagem. Os alunos podem analisar os padrões de comportamento, características e motivações dos personagens em cada fase e analisar seu progresso e desenvolvimento.
Discuta Temas e Ideias Centrais
Outro componente importante que os alunos podem analisar é o desenvolvimento dos temas e ideias centrais presentes na história. Os alunos podem discutir como essas ideias ajudam no desenvolvimento da narrativa geral e até mesmo conectá-la ao desenvolvimento do personagem.
Participe de Discussões em Classe
Para permitir que os alunos expressem as suas opiniões sobre o desenvolvimento e progresso do conceito, promova discussões em aula. Faça perguntas abertas que encorajem o pensamento e a introspecção. Fale sobre vários pontos de vista e interpretações. Os professores também podem pedir aos alunos que participem em debates e aprendam como fundamentar os seus pontos de vista com lógica e factos.
Conecte-se e Relacione-se
Conecte a ideia a exemplos ou circunstâncias da vida real. Ajude os alunos a perceber o significado do conceito fora da narrativa e motive-os a aplicá-lo em suas próprias vidas. Os professores podem introduzir várias atividades envolventes para este processo.
Recapitular e Resumir
Resuma as principais ideias que foram discutidas em relação ao desenvolvimento do conceito ao longo da história. Enfatize a influência do conceito no significado e na mensagem geral da história. Incentive os alunos a fazer anotações ativamente e participar das aulas.
Perguntas frequentes sobre como identificar e analisar a estrutura de início, meio e fim (BME) para romances e histórias
A estrutura de um BME pode mudar dependendo do gênero da história?
Sim, diferentes gêneros e estilos de contar histórias podem usar diferentes versões da estrutura BME. Muitas histórias têm uma estrutura BME linear, mas outros gêneros – como ficção experimental ou narrativas não lineares – podem ter arranjos diferentes para essas seções. Dependendo do nível de compreensão dos alunos, os professores podem introduzir estes níveis avançados de estrutura BME.
Como os alunos podem identificar e analisar o meio da história?
O meio de uma história é identificado pela maneira como o enredo avança, o nível de ação aumenta e as dificuldades ou conflitos são introduzidos. O conflito principal se aprofunda e os personagens podem encontrar dificuldades à medida que a narrativa se aproxima do fim.
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