Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que destaca o que aprenderam sobre a civilização asteca . Seus storyboards incluirão a localização, o ambiente e os recursos naturais disponíveis, e como eles foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e edifícios. Os alunos também podem incluir qualquer prática religiosa ou cultural asteca, realizações astecas, governo, estrutura social ou qualquer outra informação interessante que tenham aprendido. Os alunos podem usar o modelo fornecido, mas também podem adicionar ou excluir células e alterar os títulos conforme necessário. Os alunos incluirão uma descrição e uma ilustração com cenas, personagens e itens apropriados. Isso pode servir como uma ótima atividade para fazer como uma pré-avaliação ou depois da unidade para ver o que os alunos aprenderam.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva a vida e as tradições dos astecas.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escreva uma descrição de 1-3 frases para cada célula.
- Crie uma ilustração que represente cada categoria usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: localização, ambiente (características físicas e clima), recursos naturais, ferramentas úteis e itens feitos a partir dos recursos naturais, incluindo roupas e edifícios, realizações e práticas culturais.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que destaca o que aprenderam sobre a civilização asteca . Seus storyboards incluirão a localização, o ambiente e os recursos naturais disponíveis, e como eles foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e edifícios. Os alunos também podem incluir qualquer prática religiosa ou cultural asteca, realizações astecas, governo, estrutura social ou qualquer outra informação interessante que tenham aprendido. Os alunos podem usar o modelo fornecido, mas também podem adicionar ou excluir células e alterar os títulos conforme necessário. Os alunos incluirão uma descrição e uma ilustração com cenas, personagens e itens apropriados. Isso pode servir como uma ótima atividade para fazer como uma pré-avaliação ou depois da unidade para ver o que os alunos aprenderam.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva a vida e as tradições dos astecas.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escreva uma descrição de 1-3 frases para cada célula.
- Crie uma ilustração que represente cada categoria usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: localização, ambiente (características físicas e clima), recursos naturais, ferramentas úteis e itens feitos a partir dos recursos naturais, incluindo roupas e edifícios, realizações e práticas culturais.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como Explorar a História da Civilização Asteca
Dê Contexto e Introdução
Dê uma visão geral completa da civilização asteca para começar. Fale sobre sua localização geográfica, cidades importantes (particularmente Tenochtitlán), época e posição na história mesoamericana. Faça uma breve introdução sobre as civilizações coexistentes durante este período e a conectividade entre diferentes civilizações.
Faça Planos de Pesquisa
Ensine os alunos a desenvolver esboços lógicos de pesquisa. Isso auxilia na organização clara e lógica de seus resultados. Os alunos podem decidir por si próprios os objetivos da sua investigação e o que pretendem alcançar com eles e, de acordo com os seus objetivos, podem elaborar um plano de trabalho e uma metodologia.
Compare Diferentes Civilizações
Como parte de sua investigação e pesquisa, os alunos também podem explorar os diferentes aspectos das civilizações e compará-los. Por exemplo, a comparação entre as roupas usadas pelos maias e pelos astecas. Houve algum significado relacionado às cores ou aos tecidos usados por ambas as civilizações?
Explore Diferentes Perspectivas
Os alunos podem conferir diversas resenhas e livros escritos por historiadores que explicam suas próprias análises das civilizações astecas. Estas narrativas podem conter dados que podem ser recolhidos de especialistas e de pessoas nativas. Incentive os alunos a explorar esta civilização através de diferentes perspectivas e acumular mais informações.
Refletir e Sintetizar
Incentive os alunos a sintetizar toda a informação que recolheram até agora e a segmentar a informação para lhe dar uma estrutura de compilação. Os alunos podem compartilhar isso com seus amigos e colegas de classe para obter conhecimento adicional.
Perguntas Frequentes Sobre Localização e Cultura da Civilização Asteca
Qual foi a localização principal da civilização asteca?
A civilização asteca baseou-se principalmente no Vale do México, no centro do atual México. Tenochtitlán, sua capital, ficava em uma ilha no Lago Texcoco. Esta civilização localizou-se a leste da civilização maia e também foi vítima da conquista espanhola de 1521.
Quais foram as principais cidades da civilização asteca?
A capital Tenochtitlan, Texcoco e Tlacopan foram as três principais cidades da civilização asteca. A Tríplice Aliança, composta por essas cidades, serviu como esqueleto político e militar do Império Asteca. Eles compartilhavam uma língua, o náuatle, que ainda hoje é falada.
Quais foram as maiores conquistas dos astecas na engenharia e na agricultura?
Os astecas eram agricultores experientes que criaram métodos agrícolas de ponta, como os chinampas (jardins flutuantes) para cultivar. Eles também realizaram maravilhas notáveis da engenharia, como a construção de aquedutos e calçadas.
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Civilizações Maias, Incas e Astecas
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