Procurar
  • Procurar
  • Meus Storyboards
https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/civilizações-maias-incas-e-astecas
Impérios Inca, Maia e Asteca

Antes da chegada de Cristóvão Colombo e outros colonizadores europeus, civilizações prosperaram na América Central e do Sul por milhares de anos. Eles construíram cidades enormes, templos enormes e vastas redes de estradas e pontes. Eles tinham métodos avançados de irrigação, agricultura e engenharia. Eles praticavam religiões, eram adeptos da astronomia e da matemática, tinham línguas, criavam arte e jogavam! As civilizações maias, astecas e incas costumam ser ensinadas em conjunto, embora cada uma tenha sua própria cultura e contribuições para o mundo.


Atividades do aluno para Civilizações Maias, Incas e Astecas



As civilizações maias, astecas e incas

A civilização maia

A civilização maia foi uma das civilizações pré-colombianas mais proeminentes da Mesoamérica. Localizava-se ao redor do atual sul do México e da península de Yucatán, bem como em Belize, Guatemala e partes de El Salvador e Honduras. A civilização maia começou no início de 2000 aC e continuou a prosperar por cerca de 3.000 anos até a conquista espanhola em 1519 dC. Os maias eram uma coleção de cidades-estado, cada uma governada por reis e sacerdotes. Eles construíram pirâmides de degraus maciças de pedra calcária que serviam como templos para seus deuses. A religião estava no centro de sua cultura e ditava todos os aspectos da vida diária. Eles praticavam sacrifícios nos templos para apaziguar os deuses, incluindo sacrifícios humanos! As cidades também incluíam palácios, casas, mercados ou praças e quadras de jogo para seu jogo favorito "Pok-a-Tok". Este jogo era popular em toda a Mesoamérica e era jogado com uma bola de borracha em uma grande quadra com aros de pedra.

Ao redor das cidades havia terras agrícolas com métodos sofisticados de irrigação para produzir safras como milho (milho), feijão, abóbora, tomate, pimenta, cacau (chocolate) e abacate. Os maias tinham ferramentas feitas de madeira, pedra e obsidiana, uma rocha vulcânica. Eles também cultivavam algodão, que usavam para tecer tecidos para cobertores e roupas. Eles usaram tintas vegetais para tornar suas roupas coloridas e também decoradas com franjas, penas e joias. Além de roupas elaboradas, os maias criaram belas artes na forma de esculturas, entalhes em relevo e pinturas murais (afrescos). Eles usaram jade e obsidiana em esculturas e contas.

Os maias tinham uma linguagem escrita usando pictogramas já em 300 aC. Seu sistema de escrita continha mais de 800 caracteres. Eles escreveram em lajes de pedra (ou estelas ), bem como em esculturas, cerâmica e em códices. Um códice era um tipo de livro feito de papel dobrado como um acordeão. Infelizmente, restam apenas alguns códices, pois a maioria foi destruída por conquistadores espanhóis e padres católicos durante a conquista da região nos anos 1500.

Os maias também se destacaram em astronomia. Eles podiam registrar as posições precisas da Lua e de Vênus e prever eclipses solares com precisão. Suas observações dos planetas e estrelas permitiram aos maias criar um dos calendários mais precisos da história, com 365 dias por ano. O calendário deles previa todos os anos até 2012. O fim do calendário maia foi pensado para coincidir com o fim da civilização, mas felizmente para nós, o mundo não acabou em 2012!

Na época da chegada dos espanhóis em 1519, a civilização maia estava em um período de declínio. Alguns historiadores suspeitam devido a anos de seca ou guerra. Os espanhóis encontraram apenas uma coleção de cidades-estado maias que decidiram conquistar. No final do século 17, a Espanha tinha o controle total da região. Apesar de sua conquista, o povo maia continuou e ainda existe hoje. Existem cerca de seis milhões de descendentes de maias que ainda vivem na América Central em Belize, Guatemala, Honduras, El Salvador e partes do México. Na verdade, cerca de 40% dos guatemaltecos são descendentes de maias.

A civilização asteca

A civilização asteca estava localizada a leste dos maias, no centro do México. Eles estavam no auge de 1428-1521, quando foram conquistados pelos conquistadores espanhóis liderados por Hernan Cortes.

Os astecas eram um conjunto diversificado de cidades-estado semelhantes aos maias. As maiores cidades-estado, Tlacopan, Tenochtitlan e Texcoco se uniram em 1428 para formar o que se tornaria o império asteca. Eles compartilhavam um idioma, o nahuatl, que ainda é falado hoje. Com o tempo, os mexicas conquistaram as outras tribos e cidades-estado para colocá-los sob o mesmo domínio, tendo Tenochtitlan como capital. O império se estendia do Oceano Pacífico ao Golfo do México, no centro e sul do México. Tenochtitlan era uma vasta cidade em uma ilha no meio do Lago Texcoco. Havia templos enormes e um centro urbano. Os astecas construíram aquedutos, canais, represas, calçadas e estradas que conectavam todo o império. Essas estradas permitiam o comércio de mercadorias e alfândega por milhares de quilômetros. No início dos anos 1500, o império asteca tinha de 5 a 6 milhões de pessoas!

Os astecas eram avançados na agricultura e irrigação e cultivavam culturas como milho, feijão, abóbora, batata, tomate e abacate. Eles até construíram jardins flutuantes, ou Chinampas , ao redor de Tenochtitlan para que houvesse mais área para cultivo de alimentos, já que o terreno ao redor da ilha era pantanoso. O chocolate e a pipoca eram muito consumidos, tal como hoje!

Os astecas eram progressistas no sentido de que foram uma das primeiras civilizações a garantir que todas as crianças (independentemente do status social) frequentassem a escola. Eles tinham uma linguagem escrita e, como os maias, escreveram livros chamados códices. Muito do que sabemos sobre a civilização asteca vem desses códices. Semelhante aos maias, eles jogavam uma bola de borracha e aros de pedra chamados tlachtli . Os astecas usavam ervas como remédios e métodos, como banhos de vapor, para curar doenças. Eles até desenvolveram o uso de talas para ossos quebrados.

Os astecas também adaptaram o calendário maia e também eram adeptos da astronomia e do mapeamento das estrelas. Eles tinham um calendário religioso de 260 dias e um calendário de cronometragem de 365 dias. A religião era muito importante para os astecas e eles acreditavam em fazer sacrifícios aos deuses em seus templos, incluindo sacrifícios humanos, a fim de manter a paz e evitar desastres. Eles acreditavam em muitos deuses que representavam diferentes aspectos do mundo natural, como Huitzilopochtli, o deus do sol, e Quetzalcoatl, o deus do céu. Os astecas acreditavam que esses deuses se sacrificaram para criar a humanidade. Portanto, eles acreditavam que deveriam sacrificar humanos para pagar a dívida. A maioria dos sacrifícios humanos eram prisioneiros.

Quando os espanhóis chegaram em 1519, os astecas eram governados por Montezuma II e houve muita agitação. Muitas tribos estavam descontentes com o sistema de tributos (pagamento de impostos) e a exigência de sacrifícios humanos. Hernan Cortes e seus 100 soldados exploraram essas fraquezas e fizeram aliados com as tribos locais para ajudá-los a derrubar Montezuma II. Cortés e seus homens marcharam para a capital. Eles destruíram a cidade sagrada asteca de Cholula no caminho. Quando chegaram a Tenochtitlan, a princípio Montezuma II os recebeu com presentes tentando manter a paz. No entanto, eclodiram combates e Montezuma II foi capturado e morto. Após três meses de luta, Cortés, seus homens e seus aliados indígenas assumiram o controle da cidade e conquistaram o império asteca em 1521. Com o tempo, os grupos indígenas morreram de doenças espanholas como a varíola e foram mortos ou escravizados pelos conquistadores brutais até cerca de 80% da população indígena morreu. No entanto, há evidências do povo, cultura e arquitetura asteca em todo o México. Hoje, os descendentes dos astecas são chamados nahua, e há mais de um milhão vivendo no México junto com 60 outros grupos indígenas.

A Civilização Inca

Ao contrário dos maias e astecas, a civilização inca não estava localizada na Mesoamérica, mas na América do Sul. O Inca se desenvolveu ao longo de uma longa faixa do lado oeste da América do Sul ao longo do Oceano Pacífico. Incluía as montanhas escarpadas e os planaltos dos Andes, bem como os desertos costeiros e a selva amazônica. Em seu auge, o Império Inca se estendeu da fronteira da Colômbia até Santiago, Chile! Este imenso império tinha mais de dez milhões de pessoas e incluía o atual Peru, oeste do Equador, oeste e centro-sul da Bolívia, noroeste da Argentina e norte do Chile. A capital do império ficava em Cuzco, fundada no século 12, e ainda uma grande (e bela!) Cidade do Peru.

O Inca desenvolveu uma extensa rede de estradas para conectar todos os povos conquistados em seu império. Eles construíram estradas ao longo da costa e através das montanhas. Eles eram mestres na construção de pontes suspensas para atravessar desfiladeiros e penhascos profundos. O Inca também construiu aquedutos para levar água das montanhas através das colinas e vales para as pessoas. Um aqueduto tinha 360 milhas de comprimento! Como os maias e astecas, os incas constroem palácios, templos e fortificações enormes. Eles usaram uma técnica de "pedra seca" que encaixava as pedras umas nas outras tão perfeitamente que elas não precisavam de argamassa. A cidade de Machu Picchu, construída no alto de uma montanha, é um exemplo famoso da arquitetura inca que continua sendo um destino turístico popular.

A língua inca é o quíchua, que ainda hoje é falado por milhões no Peru. No entanto, o Inca não tinha um sistema de escrita. Eles mantinham registros de eventos e transações usando um sistema complexo de cordas coloridas e com nós chamado quipu . O Inca criou arte na forma de esculturas e relevos. Eles extraíram cobre, ouro e prata para criar joias elaboradas, cocares e esculturas.

Os incas eram governados por um imperador, o Sapa Inca, que era aconselhado por um sumo sacerdote, geralmente seu irmão. A religião era uma parte importante da cultura Inca e da vida diária. Eles acreditavam em muitos deuses como os maias e astecas. Seu deus principal era Inti, o deus do sol. Eles acreditavam que o Sapa Inca era descendente de Inti e, portanto, ele também era adorado como um deus.

Apesar de seu enorme império, o Inca caiu para os espanhóis quando Francisco Pizarro, um conquistador, chegou em 1532. Pizarro tinha algumas centenas de soldados junto com armas, espadas e cavalos. Eles mataram milhares de incas e capturaram o imperador Atahualpa. Apesar da conquista espanhola, os descendentes dos incas ainda existem hoje. São pessoas de língua quíchua, muitos dos quais são agricultores e pastores tradicionais. Eles representam cerca de 45% da população do Peru.


Com as atividades deste plano de aula, os alunos demonstrarão o que aprenderam sobre as civilizações e impérios dos maias, astecas e incas . Eles se familiarizarão com seu ambiente, recursos, tecnologias, realizações, tradições e cultura.


Perguntas essenciais para as civilizações maia, asteca e inca

  1. Onde as civilizações maias, astecas e incas estavam localizadas e como eram seus ambientes? Quais recursos naturais estavam disponíveis?
  2. Como o meio ambiente impactou o desenvolvimento da cultura e das tradições das civilizações maias, astecas e incas?
  3. Quais tecnologias e conquistas foram alcançadas pelas civilizações maias, astecas e incas para se adaptarem ao seu ambiente?
  4. O que os cientistas acreditam que pode ter acontecido com a civilização maia?
  5. Como a conquista e a colonização espanhola afetaram as civilizações maia, asteca e inca?

Como Organizar uma Discussão Envolvente Sobre Diferentes Civilizações

1

Apresente Civilizações

Comece a discussão explicando aos alunos sobre as civilizações ao longo da história e a ascensão e queda de diferentes civilizações. Recomende aos alunos que selecionem algumas civilizações interessantes e comecem a coletar dados sobre essas civilizações para fins de pesquisa e compreensão. Definir os objetivos e metas desta pesquisa e o que se espera dos alunos.

2

Incorpore Vários Métodos de Aprendizagem

Os professores podem escolher vários métodos diferentes para ajudar os alunos a se interessarem por diferentes tipos de civilizações. Por exemplo, os professores podem recomendar livros interessantes sobre diferentes civilizações para alunos que gostam de ler. Os alunos que aprendem melhor através de recursos visuais e narrativas podem assistir a filmes e imagens e analisar obras de arte sobre civilizações para obter uma melhor compreensão.

3

Organize Sessões de Palestrantes Convidados

Os professores podem convidar diferentes historiadores ou pessoas que tenham vasto conhecimento sobre diferentes civilizações. Esses especialistas podem ser outros professores, influenciadores online ou, se acessíveis, historiadores reconhecidos. As sessões podem incluir entrega de conhecimento e informações, discussões interativas e segmentos de perguntas e respostas. Tente torná-lo o mais envolvente e interessante possível para os alunos.

4

Incentive os Alunos a Fazer Comparações e Contrastes

Incentive os participantes a fazerem comparações entre outras civilizações. Que semelhanças ou contrastes notam nos seus sistemas sociais, crenças filosóficas ou desenvolvimentos técnicos? Os alunos podem selecionar civilizações de duas partes diferentes do mundo e tentar fazer uma comparação com base na cultura, religião, educação e sistemas de trabalho.

5

Incentive o Raciocínio Analítico

Incentive os alunos a analisar diferentes civilizações e a fazer a sua própria análise crítica sobre a ascensão e queda dessas civilizações. Guie a sessão através de perguntas abertas, como Você acha que a queda desta civilização poderia ter sido evitada? Ou Além das razões visíveis, você acha que há uma razão oculta por trás da ascensão desta civilização?

Perguntas Frequentes Sobre as Civilizações Maia, Inca e Asteca

Explique resumidamente a Civilização Inca.

Uma civilização sul-americana conhecida como Inca construiu um dos maiores impérios da América pré-colombiana, que incluía o que hoje é Peru, Equador, Bolívia e partes do Chile e da Argentina.

Quando a civilização maia prosperou?

Os antigos povos mesoamericanos conhecidos como maias viveram no que hoje são partes do México, Guatemala, Belize, Honduras e El Salvador. A civilização maia prosperou entre os anos 2.000 aC e 1.500 dC, por cerca de 3.000 anos, até começar a declinar e ser invadida pelos espanhóis.

Quais foram algumas das práticas culturais da civilização asteca?

Semelhante aos maias, o povo asteca tinha uma inteligência profunda e era avançado na agricultura e na irrigação. Eles também tinham um sistema de calendário elaborado e uma ordem social complicada. O povo asteca também era famoso por fazer sacrifícios humanos.

Atribuições da Imagem
  • • isobelyf • Licença Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
  • • Clker-Free-Vector-Images • Licença Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
  • • OpenClipart-Vectors • Licença Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
  • • OpenClipart-Vectors • Licença Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
  • • OpenClipart-Vectors • Licença Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
Encontre mais planos de aula e atividades como essas em nossa Categoria de Estudos Sociais!
Ver Todos os Recursos Para Professores

Preços Para Escolas e Distritos

Tempo Limitado

Oferta Escolar Introdutória
Inclui:
  • 1 Escola
  • 5 Professores por Um Ano
  • 1 hora de PD virtual

Garantia de reembolso de 30 dias • Somente novos clientes • Preço integral após a oferta introdutória • O acesso é por 1 ano civil


*(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/civilizações-maias-incas-e-astecas
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA