Zrozumienie punktu widzenia książki jest czymś, co pomaga uczniom lepiej zrozumieć historię i to, jak POV może się różnić od narratora. Punkt widzenia (POV) odnosi się do tego, kto opowiada lub opowiada historię. Historię można opowiedzieć z punktu widzenia pierwszej, drugiej lub trzeciej osoby. Pierwsza osoba jest wtedy, gdy „ja” opowiadam historię. Postać bezpośrednio odnosi się do swoich doświadczeń. Druga osoba ma miejsce, gdy historia jest opowiadana „Tobie”. Ograniczenie trzeciej osoby dotyczy „on”, „ona” lub „oni”. Narrator jest poza historią i opowiada o doświadczeniach postaci. Trzecia osoba wszechwiedząca ma miejsce, gdy narrator jest „on”, „ona” lub „oni”, ale narrator ma pełny dostęp do myśli i doświadczeń wszystkich bohaterów opowieści.
Po przeczytaniu książki i omówieniu punktu widzenia uczniowie mogą stworzyć storyboard opisujący rodzaj narratora (ów) i perspektywy w historii. Powinni przedstawić dowody z tekstu na poparcie swoich twierdzeń.
Aby stworzyć rusztowanie lub dostosować tę aktywność, nauczyciele mogą wypełnić tekst lub ilustracje i poprosić uczniów o wypełnienie pustych miejsc. Mogą również poprosić uczniów o zdefiniowanie każdego punktu widzenia, a także opisanie, czym on jest. W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard analizujący punkt widzenia narratora w historii.
Instrukcje dla uczniów:
Rozpocznij lekcję od wyjaśnienia koncepcji różnych punktów widzenia obecnych w narracji. Nauczyciele mogą najpierw zidentyfikować różne typy, takie jak punkt widzenia pierwszej osoby, punkt widzenia drugiej osoby i punkt widzenia trzeciej osoby. Następnie wyjaśnij każdy typ za pomocą prostego przykładu. Nauczyciele mogą także poprosić uczniów o podanie przykładów z książek, które już przeczytali.
Kiedy uczniowie zaznajomią się z tymi koncepcjami i nabędą praktyki w stosowaniu ich w prawdziwym życiu, poproś ich, aby wybrali historię zawierającą jeden z punktów widzenia omawianych wcześniej. Poinstruuj uczniów, aby przeczytali i przeanalizowali historię oraz punkt widzenia. Wyjaśnij uczniom, w jaki sposób będą tworzyć inne punkty widzenia na potrzeby tej narracji.
Pomóż uczniom przeprowadzić burzę mózgów na temat różnych pomysłów na interpretację historii i odpowiednio stworzyć różne POV. Na przykład, korzystając z informacji zawartych w oryginalnej historii i dodając własne elementy wyobraźni, uczniowie mogą nadać historii nowe oblicze, dostosowując ją do punktu widzenia głównego bohatera.
Porozmawiaj o tym, jak na doświadczenie czytelnika wpływa decyzja dotycząca punktu widzenia podjęta wspólnie z uczniami. POV w drugiej osobie bezpośrednio angażuje czytelnika, podczas gdy POV w trzeciej osobie oferuje bardziej wszechstronną perspektywę narracji. Perspektywa pierwszej osoby często nawiązuje bardziej intymną relację.
Zachęć uczniów, aby zbadali, w jaki sposób wybór punktu widzenia wpływa na narrację z rówieśnikami po tym, jak podzielili się swoimi różnymi wersjami POV. Recenzja partnerska może dostarczyć wnikliwych komentarzy, a także zaleceń dotyczących ulepszeń. Uczniowie mogą również podzielić się swoimi punktami widzenia i porozmawiać o tym, dlaczego wybrali konkretny punkt widzenia.
Pierwsza osoba (ja, ja), druga osoba (ty) i trzecia osoba (on, ona, oni) to trzy popularne typy POV w literaturze. Perspektywę trzecioosobową można dalej podzielić na ograniczoną (zna myśli tylko jednej postaci) i wszechwiedzącą (zna myśli wszystkich postaci).
POV jest bezpośrednio powiązany z wiarygodnością narratora lub stopniem, w jakim czytelnik może uwierzyć w jego punkt widzenia. Na przykład narratorzy pierwszoosobowy mogą nie być godni zaufania ze względu na własne uprzedzenia. Poproś uczniów, aby na podstawie badań zidentyfikowali czynniki, które sprawiają, że punkt widzenia narratora jest bardziej wiarygodny.