Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
Students will then create a spider map focusing on religion of Ancient India.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite voro žemėlapį, kuriame daugiausia dėmesio būtų skiriama skirtingoms senovės Indijos religijos filosofijoms ir įsitikinimams.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: mažiausiai 3 langeliai, demonstruojantys skirtingas Senovės Indijos religijos filosofijas ir įsitikinimus. Tinkamos scenos, iliustruojančios kiekvieną langelį. 1-3 sakinių aprašymas kiekvienai langelei, parodantis jūsų supratimą.
Mokiniams trumpai apžvelkite religijas ir iš kur jos kilusios. Išsamiai aptarkite, kaip žmonės pradeda sekti religijas ir kokia religijų reikšmė pasaulyje. Mokytojai taip pat gali padaryti paskaitą interaktyvesnę ir paklausti studentų nuomonės apie religijas ir kaip jie išgarsėjo.
Paprašykite mokinių nustatyti įvairių religijų, kuriomis sekė senovės Indijos civilizacija, tipus. Šios religijos apima budizmą, induizmą, islamą ir džainizmą. Skatinkite mokinius atlikti savarankiškus tyrimus, kad sužinotų daugiau apie religijas ir jų ryšį su civilizacija.
Paprašykite mokinių sudaryti laiko juostą visiems reikšmingiems įvykiams, įvykusiems senovės Indijos civilizacijoje. Per šią laiko juostą studentai gali pridėti įvairius civilizacijos aspektus, pvz., skirtingų tradicijų kilmę, religijų vystymąsi ir bendrą civilizacijos raidą. Studentai netgi gali pratęsti laiko juostą, kad parodytų aspektus prieš ir po civilizacijos.
Trumpai apžvelkite, kaip šie istoriniai tikėjimai keitėsi bėgant laikui ir kaip jie vis dar aktualūs šiuolaikinėje Indijoje. Studentai taip pat gali susieti religijos įsitraukimą į reikšmingus civilizacijai įvykius.
Skatinkite mokinius aptarti savo idėjas, užduoti klausimus ir parodyti, kad jie supranta dalyką. Apsvarstykite galimybę pakalbėti apie didesnę daugelio religijų senovės Indijoje reikšmę šių dienų įvykiams.
Senovės Indijoje trys pagrindiniai tikėjimai buvo induizmas, budizmas ir džainizmas. Šiose sistemose taip pat buvo keletas sektų. Labiausiai dominuojantys tikėjimai buvo induizmas ir budizmas, kurie yra politeistinės religijos, kurių vertybės yra orientuotos į gyvenimo būdą.
Šios religijos padarė didelę įtaką menui, architektūrai, literatūrai, kultūros tradicijoms ir socialiniams standartams. Jie taip pat turėjo įtakos vyriausybei ir politinėms sistemoms.
Keletas svarbių religinių lyderių yra Siddhartha Gautama (budizmas), Viešpats Mahavira (džainizmas) ir kiti išminčius-rishi, tokie kaip Vyasa induizme.
Šiuolaikinio induizmo, budizmo ir džainizmo ištakų galima rasti istorinėse Indijos religinėse tradicijose. Be to, daugelis sektų ir mąstymo mokyklų tebenaudojamos ir šiandien. Mokiniai gali sukurti palyginimo lentelę, kurioje pavaizduoti visi šie skirtumai ir panašumai.