Önbecsülés

Szójegyzék

Tevékenység Megtekintése

Itt vagyok ... A célok meghatározása magamnak

Tevékenység Megtekintése

Segít Másoknak és Magunknak

Tevékenység Megtekintése

Pozitív Megerősítések

Tevékenység Megtekintése

Ismerje meg a Hibáit

Tevékenység Megtekintése

Önbecsülés

Tevékenység Megtekintése

Én Vagyok...

Tevékenység Megtekintése

Alapvető kérdések az önbecsüléshez és az önértékeléshez

1. Mi az önbecsülés?
2. Mi a különbség az önértékelés és az önértékelés között?
3. Hogyan kapcsolódik az önbecsülés a döntéshozatalhoz?

Önbecsülés és önérték

Azt akarjuk, hogy diákjaink olyan döntéseket hozzanak, amelyek mind saját magukat, mind a közösséget javítják. Bár mi nem tudunk helyettük dönteni, tanárként mindenképpen tudunk befolyásolni. Ha egy diák jól érzi magát, és magas önbecsülése van, akkor fontos döntések előtt magát helyezi előtérbe. Másrészt, ha a tanuló alacsony önértékeléssel rendelkezik, alkalmanként vagy következetesen romboló döntéseket hozhat. Fejlődési szempontból a fiatalok nem a következményekre gondolnak először, hanem egy jutalmazási rendszert alakítottak ki. Ha a tanulók nem értékelik magukat, és pusztító döntés elé néznek, feltehetik maguknak a kérdést: miért ne? Ha alacsony az önértékelésük, úgy érezhetik, nincs vesztenivalójuk.

Az ebben az útmutatóban szereplő önértékelési és döntéshozatali tevékenységek lehetővé teszik a tanulók számára, hogy forgatókönyveket és posztereket készítsenek, amelyek elősegítik a pozitív önbecsülés és önértékelés erősítését. Többféle módon is kihívás elé állítják önértéküket. A mentális egészség az egészség alulértékelt aspektusa, amelyre gyakran nem is gondolunk, amíg az életünket negatívan nem befolyásolja. Ez nem látható és nehezen mérhető, így a mentális egészség utógondolat, különösen a diákok számára. Segítsük diákjainkat önmaguk segítésében, felszerelve őket a szükséges eszközökkel!

További önbecsülési óraterv ötletek

1. Pozitív önbeszéd gyakorlása – A tanulók stresszes helyzeteket hoznak létre egy storyboardban, és gyakorolják az önálló beszédet, hogy átvészeljék ezeket.
2. Címer / Családi címer – A tanulók saját címerüket készítik el egy cellás forgatókönyvben.
3. Hála – A tanulók olyasmit ábrázolnak, aminek örülnek az életükben.