Korištenje grafikona GROŽĐA za organiziranje informacija o drevnim civilizacijama koristan je alat za poboljšanje analize karakteristika i doprinosa društva kod učenika. Ići dalje i uključivanje vizualnih elemenata pomaže učenicima da bolje zadrže pojedinosti svake kategorije.
Kada uče o drevnim civilizacijama, učenici će možda trebati učitelje koji će im pružiti razne resurse. Korištenje različitih izvora kao što su primarni izvori, video zapisi, pjesme, čitanja iz udžbenika, enciklopedije i literatura može biti od pomoći učenicima da steknu točnu i cjelovitu sliku o vremenskom razdoblju. Učenici mogu koristiti grafičke organizatore za pisanje bilješki o različitim kategorijama dok uče.
Učitelji bi mogli poželjeti da učenici rade zajedno na ovoj lekciji, što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istoj ploči scenarija u isto vrijeme, što je savršeno za ovu lekciju! Kao što učitelji znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini dok povećavaju njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršetak scenarija. Iako ne postoji ograničenje broja korisnika koji mogu raditi na ploči scenarija odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalnu izvedbu. Svi naši zadaci su individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice " 쑑 ".
U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti mapu pauka koja se usredotočuje na zemljopis drevne Kine.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite kartu pauka s naglaskom na različite karakteristike geografije drevne Kine.
Upute za studente:
Zahtjevi: Najmanje 3-6 ćelija koje prikazuju različite karakteristike geografije drevne Kine. Prikladne scene za ilustraciju svake ćelije. Opis od 1-3 rečenice za svaku ćeliju koji pokazuje vaše razumijevanje.
Budući da postoji toliko mnogo izvora i toliko mnogo geografskih obilježja u Kini, pronalaženje kvalitetnih izvora za vaše učenike uštedjet će im mnogo problema. Tada mogu s pouzdanjem učiti o značajkama.
Učenici mogu puno naučiti o zemlji proučavajući geografiju. Na primjer, ljudima bi bilo vrlo teško živjeti i uzgajati hranu na Himalajama, tako da to područje nije baš gusto naseljeno. Ali život uz rijeku Huang He bio bi životno mjesto za život. Razumijevanje prednosti i mana pomaže studentima da vide kako i zašto se ljudi nastanjuju tamo gdje jesu.
Korištenje paukove karte s pet ćelija pomoći će učenicima da nauče o glavnim geografskim formacijama. I konkretno, pomoći će im u pronalaženju i razumijevanju ovih elemenata u Kini. Učenicima će možda trebati pomoć s naslovima, ilustracijama ili kratkim opisima.
Drevna Kina imala je veliki izbor geografskih obilježja. Himalajske planine i Tibetanska visoravan bile su vrlo važne. Osim toga, rijeka Huang He bila je temelj ranih civilizacija i jedna od najvažnijih rijeka na svijetu.
Geografija ima izravan utjecaj na civilizacije, a posebno na to gdje ljudi odluče živjeti. Budući da je izvan zemlje bilo tako surovo, na primjer, mnogi su se stanovnici preselili u unutrašnjost zemlje.
Iako je veći dio Kine izuzetno hladan, zbog čega se prisutnost pustinjskog područja čini malo vjerojatnom, sjeverozapadno područje zemlje ima pustinjski pijesak.