L'utilisation d'un graphique GRAPES pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse par les élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des éléments visuels permet aux élèves de mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de ressources diverses telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à se faire une idée précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour rédiger des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure de leur apprentissage.
Les élèves créeront ensuite une pyramide sociale pour décrire la structure sociale de la Chine ancienne en utilisant le modèle de StoryboardThat et en créant des titres, des illustrations et des descriptions pour démontrer ce qu'ils ont appris.
Les élèves peuvent se réunir après avoir créé leurs storyboards pour partager ce qu'ils ont appris. Le tableau GRAPES complet peut être utilisé comme post-évaluation après la présentation des élèves.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une pyramide sociale mettant l'accent sur les différentes caractéristiques de la structure sociale de la Chine ancienne.
Instructions pour les étudiants :
Prérequis : étiquetez chaque niveau de la pyramide sociale de la Chine ancienne. Incluez des scènes ou des personnages appropriés pour illustrer la cellule. Description de 2-3 phrases pour démontrer votre compréhension.
Dirigez les élèves dans une discussion en classe entière sur les rôles dans la société chinoise ancienne, de l'empereur à la noblesse en passant par les paysans. Définissez tous les termes inconnus et expliquez les similitudes et les différences avec aujourd'hui pour aider à une meilleure compréhension.
Utilisez la structure pyramidale vierge pour expliquer que les personnes du haut avaient plus de pouvoir et de statut que celles du bas. Aidez l'élève à comprendre ces relations spatiales.
Permettre aux élèves de placer les catégories de personnes avec des images sur la pyramide. Ce placement visuel les aidera à mieux comprendre les concepts.
Oui, comme dans de nombreuses cultures, certains citoyens avaient plus de pouvoir et de statut que d'autres. L'Empereur était au sommet de la pyramide, et il y avait des esclaves qui étaient en bas.
Étonnamment, les érudits avaient un certain statut dans la Chine ancienne, et de nombreuses idées intéressantes provenaient de cette période. Ils étaient considérés comme faisant partie de la noblesse avec les propriétaires terriens.
L'armée était considérée comme faisant partie du gouvernement, et dans la hiérarchie, cela les plaçait juste en dessous de l'empereur. Ils avaient définitivement un certain pouvoir et un certain statut dans la société.