Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décomposeront ce qu'ils ont appris sur la Chine ancienne dans un tableau RAISINS. Il existe de nombreux acronymes différents qui peuvent être utiles lors de l'analyse des civilisations anciennes et celui-ci est largement utilisé. Cependant, les enseignants peuvent utiliser ce qu'ils préfèrent et peuvent simplement changer les titres du modèle.
G: Géographie
- Où se trouvait la Chine ancienne?
- Quelles caractéristiques physiques avait-il?
- Quel était le climat?
- Quelles ressources naturelles étaient présentes?
- Comment l'emplacement ou l'environnement affectent-ils le développement de la civilisation chinoise ancienne? (COMMEnT où ils affectent en direct comment ils vivent?)
R: Religion
- Quel type de religion pratiquait la Chine ancienne?
- Qui étaient les chefs religieux?
- Qui étaient leur (s) dieu (s) / déesse (s)?
- Comment les gens adoraient-ils?
- Y avait-il des pratiques ou croyances funéraires uniques sur l'au-delà?
A: Réalisations
Quelles ont été quelques inventions ou contributions clés de la Chine ancienne dans les domaines suivants:
- Art
- Architecture
- L'écriture
- Irrigation
- Les inventions
P: Politique
- Quel type de gouvernement avait la Chine ancienne?
- Qui étaient les dirigeants?
- Comment les décisions ont-elles été prises?
- Quel rôle les gens ont-ils joué dans le gouvernement?
- Quelle était la structure du gouvernement?
E: économie
- Quelles étaient les ressources naturelles de la Chine ancienne? Qu'ont-ils fait et grandi?
- Avec qui la Chine ancienne faisait-elle du commerce? Quelles étaient leurs importations et exportations?
- Quels emplois étaient disponibles?
- Quel type de monnaie existe-t-il?
S: société
- Quelles étaient les classes sociales de la Chine ancienne?
- Quels étaient les rôles des hommes, des femmes et des enfants?
- Quels groupes avaient des droits et quels droits avaient-ils?
- Quels groupes n'avaient pas de droits?
- Comment était la vie quotidienne des gens?
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Remarque: d'autres activités utilisent des cartes d'araignées pour développer chaque catégorie.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un tableau décrivant les différents aspects de la Chine ancienne : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez une description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule.
- Créez une illustration qui représente chaque catégorie en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images en rapport avec la Chine ancienne, tapez « Chine » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Minimum de 4 à 6 cellules présentant différents aspects de la Chine ancienne. Des scènes appropriées pour illustrer chaque catégorie. Description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule démontrant votre compréhension.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Faits | Le texte et les images comprennent une explication claire des 6 catégories importantes : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale. | Le texte et les images incluent une explication des faits importants, mais l'explication peut manquer de clarté ou il peut y avoir des inexactitudes. | Le texte et les images n'expliquent pas les faits importants. Les informations sont pour la plupart manquantes ou inexactes. |
| Images et Efforts du Storyboard | L'élève fait clairement preuve d'efforts pour transmettre les faits à travers des scènes, des personnages, des éléments, des symboles ou des infographies appropriés. Les illustrations montrent clairement que du temps, du soin et des efforts ont été investis. | L'élève tente de transmettre des faits à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement les faits et les représentations sont inexactes ou inappropriées. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décomposeront ce qu'ils ont appris sur la Chine ancienne dans un tableau RAISINS. Il existe de nombreux acronymes différents qui peuvent être utiles lors de l'analyse des civilisations anciennes et celui-ci est largement utilisé. Cependant, les enseignants peuvent utiliser ce qu'ils préfèrent et peuvent simplement changer les titres du modèle.
G: Géographie
- Où se trouvait la Chine ancienne?
- Quelles caractéristiques physiques avait-il?
- Quel était le climat?
- Quelles ressources naturelles étaient présentes?
- Comment l'emplacement ou l'environnement affectent-ils le développement de la civilisation chinoise ancienne? (COMMEnT où ils affectent en direct comment ils vivent?)
R: Religion
- Quel type de religion pratiquait la Chine ancienne?
- Qui étaient les chefs religieux?
- Qui étaient leur (s) dieu (s) / déesse (s)?
- Comment les gens adoraient-ils?
- Y avait-il des pratiques ou croyances funéraires uniques sur l'au-delà?
A: Réalisations
Quelles ont été quelques inventions ou contributions clés de la Chine ancienne dans les domaines suivants:
- Art
- Architecture
- L'écriture
- Irrigation
- Les inventions
P: Politique
- Quel type de gouvernement avait la Chine ancienne?
- Qui étaient les dirigeants?
- Comment les décisions ont-elles été prises?
- Quel rôle les gens ont-ils joué dans le gouvernement?
- Quelle était la structure du gouvernement?
E: économie
- Quelles étaient les ressources naturelles de la Chine ancienne? Qu'ont-ils fait et grandi?
- Avec qui la Chine ancienne faisait-elle du commerce? Quelles étaient leurs importations et exportations?
- Quels emplois étaient disponibles?
- Quel type de monnaie existe-t-il?
S: société
- Quelles étaient les classes sociales de la Chine ancienne?
- Quels étaient les rôles des hommes, des femmes et des enfants?
- Quels groupes avaient des droits et quels droits avaient-ils?
- Quels groupes n'avaient pas de droits?
- Comment était la vie quotidienne des gens?
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Remarque: d'autres activités utilisent des cartes d'araignées pour développer chaque catégorie.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un tableau décrivant les différents aspects de la Chine ancienne : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez une description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule.
- Créez une illustration qui représente chaque catégorie en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images en rapport avec la Chine ancienne, tapez « Chine » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Minimum de 4 à 6 cellules présentant différents aspects de la Chine ancienne. Des scènes appropriées pour illustrer chaque catégorie. Description de 1 à 3 phrases pour chaque cellule démontrant votre compréhension.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Faits | Le texte et les images comprennent une explication claire des 6 catégories importantes : géographie, religion, réalisations, politique, économie et structure sociale. | Le texte et les images incluent une explication des faits importants, mais l'explication peut manquer de clarté ou il peut y avoir des inexactitudes. | Le texte et les images n'expliquent pas les faits importants. Les informations sont pour la plupart manquantes ou inexactes. |
| Images et Efforts du Storyboard | L'élève fait clairement preuve d'efforts pour transmettre les faits à travers des scènes, des personnages, des éléments, des symboles ou des infographies appropriés. Les illustrations montrent clairement que du temps, du soin et des efforts ont été investis. | L'élève tente de transmettre des faits à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement les faits et les représentations sont inexactes ou inappropriées. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment incorporer le tableau des raisins de la Chine ancienne dans votre programme
Aider les Étudiants en Trouvant des Sources Viables
Les étudiants pourraient facilement être submergés par la grande quantité d'informations sur la Chine ancienne. Aidez-les dans le processus de création d'un tableau RAISINS en trouvant un ensemble spécifique de sources que vous aimeriez que vos élèves utilisent. Ceux-ci peuvent inclure des sources primaires, de la littérature, des vidéos, etc.
Modèle D'écriture de Phrases à Inclure Dans Chaque Cellule
Lors de la création d'un tableau RAISINS pour explorer la géographie, les religions, les réalisations, la politique, l'économie et la structure sociale de la Chine ancienne, les élèves doivent écrire 1 à 3 phrases dans la case pour chaque catégorie. Les élèves auront besoin d'échafaudages et de directives pour cette partie du devoir.
Encourager les Illustrations Connexes
Les élèves bénéficieront de l'ajout d'illustrations à leur tableau RAISINS, car l'ajout d'une image les aide à cimenter l'apprentissage dans leur esprit. Aidez-les à trouver une image appropriée pour chaque section.
Foire aux questions sur le tableau des raisins de la Chine ancienne
Où les élèves devraient-ils obtenir leurs informations à utiliser sur le tableau RAISINS ?
Les enseignants peuvent aider les élèves en fournissant une grande variété de sources primaires et secondaires pour compléter le tableau. Les manuels scolaires, les encyclopédies, les chansons, la littérature et les vidéos peuvent tous aider les élèves à trouver les informations dont ils ont besoin. Parce qu'il y a tellement d'informations, les élèves auraient avantage à ce que les enseignants les aident à les parcourir.
Pourquoi la création d'un tableau RAISINS est-elle utile à l'apprentissage ?
Les étudiants ont besoin d'un moyen d'organiser l'information, car il y a tellement de choses à apprendre sur la Chine ancienne. La méthode du tableau RAISIN est un excellent moyen pour les étudiants de rechercher les éléments importants de la civilisation et de conserver les informations qu'ils trouvent organisées de manière unifiée.
Y a-t-il un élément collaboratif lors de la création d'un graphique RAISIN ?
La collaboration est une clé de la réussite des élèves, et les élèves peuvent collaborer en temps réel sur leur grille RAISIN afin de partager des idées et d'approfondir leurs connaissances. Cette collaboration aide les élèves à la pensée créative et à la résolution de problèmes.
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