Toiminnan Yleiskatsaus
Osa opiskelijana olemisesta tekee virheitä. Toisinaan opiskelijat haastetaan tai he kohtaavat esteitä. Esteistä on helppo muuttaa tekosyitä, mutta niiden ylittäminen on tärkeä taito elämälle. Virheiden tunnistaminen on vasta ensimmäinen osa; heiltä oppiminen on tärkeämpää. Opiskelijat voivat viipyä virheistään, vaikka ne vaikuttaisivat merkityksettömiltä muille, ja tämä voi johtaa siihen, että he eivät halua ottaa positiivisia riskejä tai kokeilla jotain uutta. Tärkeää on harjoitella ja ymmärtää, että virheet ovat osa elämää.
Tässä toiminnassa opiskelijat kääntävät virheet oppimiskokemukseen. Yksilöllisesti opiskelijat voivat käyttää omia virheitä, koska vain he ja opettaja näkevät heidän kuvakäsikirjoituksensa, mutta jos tätä käytetään ryhmä- tai kumppanitoimintana, opiskelijat saattavat haluta luoda esimerkkejä oman kokemuksensa ulkopuolella. Tässä tapauksessa voi olla hyödyllistä, että opettaja antaa useita virheitä, joista oppilaat voivat valita, ja keskustella siitä, kuinka muuttaa jokainen positiiviseksi oppimiskokemukseksi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää oppitunteja tekeessä arjen virheitä tai esteitä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse jokainen sarake Este / Virheet ja oppitunnit .
- Kuvaile kussakin virhe / este-solussa yleinen virhe tai ongelma, jonka olet kokenut sinä tai yleensä teini-ikäiset.
- Kuvaile jokaisessa oppitunnissolussa hahmo, joka oppii tästä virheestä tai esteestä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
| Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
| Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Osa opiskelijana olemisesta tekee virheitä. Toisinaan opiskelijat haastetaan tai he kohtaavat esteitä. Esteistä on helppo muuttaa tekosyitä, mutta niiden ylittäminen on tärkeä taito elämälle. Virheiden tunnistaminen on vasta ensimmäinen osa; heiltä oppiminen on tärkeämpää. Opiskelijat voivat viipyä virheistään, vaikka ne vaikuttaisivat merkityksettömiltä muille, ja tämä voi johtaa siihen, että he eivät halua ottaa positiivisia riskejä tai kokeilla jotain uutta. Tärkeää on harjoitella ja ymmärtää, että virheet ovat osa elämää.
Tässä toiminnassa opiskelijat kääntävät virheet oppimiskokemukseen. Yksilöllisesti opiskelijat voivat käyttää omia virheitä, koska vain he ja opettaja näkevät heidän kuvakäsikirjoituksensa, mutta jos tätä käytetään ryhmä- tai kumppanitoimintana, opiskelijat saattavat haluta luoda esimerkkejä oman kokemuksensa ulkopuolella. Tässä tapauksessa voi olla hyödyllistä, että opettaja antaa useita virheitä, joista oppilaat voivat valita, ja keskustella siitä, kuinka muuttaa jokainen positiiviseksi oppimiskokemukseksi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää oppitunteja tekeessä arjen virheitä tai esteitä.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse jokainen sarake Este / Virheet ja oppitunnit .
- Kuvaile kussakin virhe / este-solussa yleinen virhe tai ongelma, jonka olet kokenut sinä tai yleensä teini-ikäiset.
- Kuvaile jokaisessa oppitunnissolussa hahmo, joka oppii tästä virheestä tai esteestä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle. | Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle. | There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles. |
| Mistakes/Obstacle | Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience. |
| Lesson | Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson. | The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Lisää Storyboard That
Itsetunto
!["Minä Olen ..." Itsearviointijuliste](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Minä Olen ..." Itsetunto-juliste")
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
