Toiminnan Yleiskatsaus
On aina hyvä käytäntö antaa positiivista tukea. Meillä on yleensä helpompaa täydentää tai tukea muita ennen itseämme. Tässä toiminnassa opiskelijat kuvaavat erilaisia tapoja rakentaa jonkun toisen itseluottamus sekä omaa itsensä. Omapuhe on loistava tapa motivoida itseäsi, ja se on yksinkertainen tapa auttaa luomaan luottamusta ja itsetuntoa. Opiskelijoita tulisi rohkaista kuvaamaan reaalimaailman tapoja, joilla he voivat tukea ystäviä ja luokkatovereitaan kuvakäsikirjoituksessaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Osoita ymmärrystäsi itsetunnon vaikutuksista luomalla kuvakäsikirjoitus, jossa tuet ensin muita ja sitten itse.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse kaksi ensimmäistä nimikettä, jotka tukevat toisia , ja kolmas otsikko, joka tukee itseämme .
- Näytä kahdessa ensimmäisessä solussa, kuinka voit tukea positiivisesti muita tai apua tarvitsevia ikätovereitasi.
- Näytä kolmannessa solussa yksi tapa, jolla voit tukea itseäsi positiivisesti.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
On aina hyvä käytäntö antaa positiivista tukea. Meillä on yleensä helpompaa täydentää tai tukea muita ennen itseämme. Tässä toiminnassa opiskelijat kuvaavat erilaisia tapoja rakentaa jonkun toisen itseluottamus sekä omaa itsensä. Omapuhe on loistava tapa motivoida itseäsi, ja se on yksinkertainen tapa auttaa luomaan luottamusta ja itsetuntoa. Opiskelijoita tulisi rohkaista kuvaamaan reaalimaailman tapoja, joilla he voivat tukea ystäviä ja luokkatovereitaan kuvakäsikirjoituksessaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Osoita ymmärrystäsi itsetunnon vaikutuksista luomalla kuvakäsikirjoitus, jossa tuet ensin muita ja sitten itse.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse kaksi ensimmäistä nimikettä, jotka tukevat toisia , ja kolmas otsikko, joka tukee itseämme .
- Näytä kahdessa ensimmäisessä solussa, kuinka voit tukea positiivisesti muita tai apua tarvitsevia ikätovereitasi.
- Näytä kolmannessa solussa yksi tapa, jolla voit tukea itseäsi positiivisesti.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Lisää Storyboard That
Itsetunto
!["Minä Olen ..." Itsearviointijuliste](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Minä Olen ..." Itsetunto-juliste")
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
