Tegevuste Ülevaade
Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpilased saavad koostööd teha!
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
VIINAMARAD Diagramm
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Mesopotaamia majandusele või töökohtadele, kasutades selleks Storyboard That malli ning luues illustratsioone ja kirjeldusi, mida nad on õppinud.
Keskendudes vaid ühele kategooriale, soovitatakse õpilastel lisada rohkem teavet ja nad peaksid täitma vähemalt kolm lahtrit. Õpilased saavad kokku tulla pärast seda, kui nad on loonud oma klaviatuurid, et õpitut jagada. Pärast õpilaste ettekannet saab täielikku GRAPES-diagrammi kasutada järelhinnanguna.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub iidse Mesopotaamia majanduse või töökohtade erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage igale lahtrile pealkiri ja 1–3-lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga kategooriat, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. Sisestage "Mesopotaamia", et leida pilte, mis on seotud iidse Mesopotaamiaga.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 3-6 lahtrit, mis näitavad iidse Mesopotaamia majanduse erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpilased saavad koostööd teha!
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
VIINAMARAD Diagramm
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Mesopotaamia majandusele või töökohtadele, kasutades selleks Storyboard That malli ning luues illustratsioone ja kirjeldusi, mida nad on õppinud.
Keskendudes vaid ühele kategooriale, soovitatakse õpilastel lisada rohkem teavet ja nad peaksid täitma vähemalt kolm lahtrit. Õpilased saavad kokku tulla pärast seda, kui nad on loonud oma klaviatuurid, et õpitut jagada. Pärast õpilaste ettekannet saab täielikku GRAPES-diagrammi kasutada järelhinnanguna.Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub iidse Mesopotaamia majanduse või töökohtade erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage igale lahtrile pealkiri ja 1–3-lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga kategooriat, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. Sisestage "Mesopotaamia", et leida pilte, mis on seotud iidse Mesopotaamiaga.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 3-6 lahtrit, mis näitavad iidse Mesopotaamia majanduse erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Kuidas Arutada Klassis Iidse Mesopotaamia Kaubandussüsteemi
Rääkige Kaubandussüsteemidest
Alustage loengut kaubandussüsteemide kontseptsiooni tutvustamisega. Õpetajad saavad alustuseks arutada kaubandussüsteemide komponente eraldi ja seejärel liikuda süsteemi arutamise poole, ühendades kõik komponendid. Näiteks saavad õpilased keskenduda sellele, kuidas kaubandus algas ja selle süsteemi loomise kontseptsioonile.
Arutage Marsruute ja Kaarte
Kaubandussüsteemi üheks oluliseks komponendiks on kaubatee ja transpordiliik. Paluge õpilastel analüüsida, milline transpordiliik oli sellel ajastul domineerivam ja millist kaubavahetust tehti. Õpilased saavad teha uurimistööd sellistel teemadel nagu esimese meretranspordi laeva väljatöötamine või sise- ja rahvusvaheline kaubandus ning vanade kontseptsioonide asjakohasus tänapäevaste kaubandussüsteemide jaoks.
Uurige Kaubeldavaid Kaupu
Paluge õpilastel analüüsida peamisi kaupu, mis olid osa Vana-Mesopotaamia kaubandussüsteemist. Selgitage, kuidas nende kaupadega kauplemine aitas kaasa tsivilisatsiooni majandussüsteemile. Õpilased saavad läbi viia ka tegevuse, kus saab nendest kaupadest väikese ettekande teha ja võimalusel mõnda kaupa ka füüsilisel kujul esitleda.
Analüüsige Panust Majandusse
Analüüsida kaubanduse mõju Mesopotaamia linnriikide majandusarengule, võttes arvesse linnakeskuste tõusu ja rikkuse kuhjumist. Õpilased saavad ka arutleda, mis teeb majandussüsteemist ja mis aitab kaasa nende süsteemide arengule.
Võrrelda ja Vastandada
Ajaloolistest kaubandusvõrkudest põhjalikuma ülevaate saamiseks võrrelge Mesopotaamia süsteemi teiste iidsete tsivilisatsioonide, sealhulgas Egiptuse, Induse oru ja Hiina süsteemiga. Õpilased saavad ka luua seose iidsete Mesopotaamia kaubandusvõrkude ja kaasaegsete ülemaailmsete kaubandusvõrkude vahel, et arutada tänapäevast asjakohasust.
Korduma Kippuvad Küsimused Iidse Mesopotaamia Majanduse Kohta
Millised komponendid aitasid kaasa Vana-Mesopotaamia majandusstruktuurile?
Vana-Mesopotaamia majandus oli peamiselt põllumajanduslik, keskendudes põllumajandusele. Täienduseks oli kaubandus ja muu majandustegevus linnriikides. Mesopotaamia topograafia, mida määratlevad Tigrise ja Eufrati jõed, võimaldas põllumajandusel õitseda ja avaldas mõju agraarmajanduse kasvule.
Millist rolli mängis kaubandus ja kaubandus Mesopotaamia majanduses?
Mesopotaamia ühendati oma naabritega kaubandusvõrkude kaudu, mis hõlbustas selliste asjade nagu põllumajandussaaduste, metallide ja tekstiilide vahetamist.
Kuidas reguleeris majandust Vana-Mesopotaamia valitsus?
Majanduse stabiilsuse säilitamiseks jälgis valitsus niisutussüsteeme, kogus makse ja kontrollis kaubandust. Õpilased saavad mõtiskleda selle üle, kuidas need regulatsioonid aitasid kaasa majanduse arengule, ja võrrelda neid regulatsioonisüsteeme teiste tsivilisatsioonide omadega.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Vana Mesopotaamia
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
