Tegevuste Ülevaade
Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpilased saavad koostööd teha!
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
VIINAMARAD Diagramm
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Mesopotaamia geograafiale, kasutades selleks Storyboard That malli ning luues illustratsioone ja kirjeldusi, mida nad on õppinud.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub Vana-Mesopotaamia geograafia erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage igale geograafilisele objektile pealkiri ja igasse lahtrisse 1–3-lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga funktsiooni, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. Muistse Mesopotaamiaga seotud piltide leidmiseks tippige otsinguribale "Mesopotaamia".
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 3-6 lahtrit, mis näitavad iidse Mesopotaamia geograafia erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Organisatsioon | Konkreetsete geograafiliste asukohtade näited on täpsed, täielikud, hästi organiseeritud ja kergesti mõistetavad. | Konkreetsete geograafiliste asukohtade näited on mõnevõrra täpsed, täielikud, hästi organiseeritud ja kergesti mõistetavad. | Näited on ebatäpsed, mittetäielikud, korrastamata ja raskesti mõistetavad. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku kirjeldust asjakohaste stseenide, tegelaste, esemete jms selgete visuaalidega. | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku kirjeldust, kuid on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel pole kirjaliku kirjelduse juures mõtet. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpilased saavad koostööd teha!
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
VIINAMARAD Diagramm
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Mesopotaamia geograafiale, kasutades selleks Storyboard That malli ning luues illustratsioone ja kirjeldusi, mida nad on õppinud.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub Vana-Mesopotaamia geograafia erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage igale geograafilisele objektile pealkiri ja igasse lahtrisse 1–3-lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga funktsiooni, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. Muistse Mesopotaamiaga seotud piltide leidmiseks tippige otsinguribale "Mesopotaamia".
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 3-6 lahtrit, mis näitavad iidse Mesopotaamia geograafia erinevaid tunnuseid. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Organisatsioon | Konkreetsete geograafiliste asukohtade näited on täpsed, täielikud, hästi organiseeritud ja kergesti mõistetavad. | Konkreetsete geograafiliste asukohtade näited on mõnevõrra täpsed, täielikud, hästi organiseeritud ja kergesti mõistetavad. | Näited on ebatäpsed, mittetäielikud, korrastamata ja raskesti mõistetavad. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku kirjeldust asjakohaste stseenide, tegelaste, esemete jms selgete visuaalidega. | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku kirjeldust, kuid on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel pole kirjaliku kirjelduse juures mõtet. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Korduma kippuvad küsimused zzzi kohta
Tutvustage Geograafia Tähendust
Alustage klassis üldist arutelu geograafia ja selle tähtsuse üle. Küsige õpilastelt, mida nad sellest aspektist teavad ja miks on geograafia maailma riikide jaoks nii oluline. Selgitage õpilastele, kui palju põllumajanduslikke ja majanduslikke tegureid sõltuvad tsivilisatsiooni või riigi geograafiast.
Uurige Kaarte
Andke õpilastele iidse Mesopotaamia ja seda ümbritsevate piirkondade kaart. Paluge õpilastel kaarti lugeda ja uurida ning jagada teadmisi, mida nad pärast seda analüüsi said. Näiteks saavad õpilased keskenduda tsivilisatsiooni hõlmatud alale, veekogude asukohale ja muudele olulistele vaatamisväärsustele. Õpilased saavad kaarti värvida või esile tõsta, et jagada oma teadmisi ja vaatenurki ülejäänud klassiga.
Viige Läbi Võrdlev Analüüs
Pärast seda, kui õpilased on Vana-Mesopotaamia kaardiga rohkem tuttavad, saavad õpetajad anda neile sama piirkonna kaasaegse kaardi ning paluda neil kaarte võrrelda ja erinevusi analüüsida. See võib samuti aidata õpilastel mõista inimkonna edusamme ja edusamme algusest kuni praeguseni ning parandada nende kriitilise mõtlemise oskusi.
Arutage Ressursse, Kaubandust ja Põllumajandust
Arutage klassis kolme kõige olulisemat aspekti geograafiast rääkides. Paluge õpilastel analüüsida geograafilise asukoha mõju Vana-Mesopotaamia tsivilisatsiooni kaubateedele, ressurssidele ja põllumajandussüsteemidele. Näiteks kuidas nende geograafiline asukoht suurendas või vähendas nende võimet täita neid funktsioone ja kasutada ressursse edusammude tegemiseks?
Korraldage Arutelusid
Julgustage õpilasi kasutama seni omandatud teadmisi ja arusaamu ning korraldama klassis arutelusid ja arutelusid. Õpilased saavad valida ühe teema ja kaasata kõik arutelusse, et luua koostööpõhine õpikeskkond.
Korduma Kippuvad Küsimused Iidse Mesopotaamia Geograafia Kohta
Milline oli Eufrati ja Tigrise jõgede tähtsus Vana-Mesopotaamia põllumajandussüsteemi jaoks?
Viljaka pinnase põlluharimiseks lõi iga-aastane Eufrati ja Tigrise jõgede üleujutus, mis jättis ümbritsevale maastikule maha toitaineterikka muda. Oma veevarude haldamiseks lõid varajased mesopotaamlased keerukaid niisutussüsteeme.
Milliste raskustega seisid Vana-Mesopotaamia inimesed oma geograafilise asukoha tõttu silmitsi?
Raskusteks olid jõgede ebaühtlased üleujutused, tõhusate niisutussüsteemide nõue ning suhteliselt avatud ja tasase maastiku vastuvõtlikkus invasioonile. Kuna Mesopotaamiat peetakse maailma esimeseks tsivilisatsiooniks, osutus kõigi nende takistustega silmitsi seismine keeruliseks ilma eelnevate teadmisteta, kuidas nendega toime tulla.
Mis tähtsus oli Zagrose mägedel Mesopotaamia geograafias?
Mesopotaamiast idas toimisid Zagrosi mäed orgaanilise barjäärina. Nad piirasid otsest suhtlust lähedalasuvate piirkondadega, nagu Iraani platoo, isegi kui nad pakkusid teatud turvalisust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Vana Mesopotaamia
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
