Pärast seda, kui õpilased on Mesopotaamia geograafia, loodusvarade ja/või majanduse tundmaõppimist tundnud, võib neil olla kasulik näha kõike koos ühel kaardil. Selles tegevuses loovad õpilased kaardi, mis näitab füüsilisi omadusi, kus leidub loodusressursse ja millist majandust leidub piirkonna erinevates osades. Õpilased teevad ka võtme viitamiseks ja lisavad kirjeldusi, et selgitada valitud pilte.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua Mesopotaamia majanduslike / loodusvarade või füüsiliste omaduste kaart.
Õpilase juhised:
Nõuded: 5–7 pilti, mis esindavad kas füüsilisi omadusi, loodusvarasid või majandustegevust, mis on paigutatud kaardil täpsetesse kohtadesse. Asetage võtmetesse pildid koos definitsioonidega.
Näidake õpilastele, kuidas kaardil orienteeruda, õpetades neile eneseorienteerumist. Õpetajad saavad kõigepealt õpetada õpilastele kaardi põhijooni ja seejärel liikuda spetsiifilisemate iidse Mesopotaamiaga seotud tunnuste poole. Nimetage peamised geograafilised tunnused ja põhisuunad ning kirjeldage Tigrise ja Eufrati jõgede rolli piirkonna arengus.
Jõed, mäed ja muud silmapaistvad loodusobjektid tuleks kaarti vaadates esile tõsta ja arutada. Muistses Mesopotaamias tõstke esile, kuidas need omadused mõjutasid kaubandust, põllumajandust ja asustusmustreid. Siin saavad õpilased tegeleda analüüsiga, et ühendada tsivilisatsiooni erinevad aspektid selle geograafiaga, näiteks poliitika ja majandus.
Kaardi huvitavamaks ja meeldejäävamaks muutmiseks saavad õpetajad värvide ja sümbolite abil esile tuua kaardi erinevate osade erinevused. Näiteks saab tsivilisatsiooni erinevate territooriumide tähistamiseks kasutada erinevaid värve ja iidse Mesopotaamia vaatamisväärsuste, veekogude või kuulsate paikade tähistamiseks erinevaid sümboleid.
Kui õpilased on Vana-Mesopotaamia kaardiga paremini tuttavad, saavad õpetajad kaasata õpilasi huvitavatesse ja analüüsiga seotud tegevustesse. Näiteks paludes õpilastel võrrelda iidseid ja kaasaegseid kaarte, et teha kindlaks, kus tsivilisatsioon tänapäeva maailmas paikneks, või mõistatuste mängimine kaardi abil.
Julgustage õpilasi mõtisklema kõigi tegevustest saadud arusaamade üle ning andma tegevustele tagasisidet ja vaatenurka. Paluge õpilastel mõelda, kuidas erinevad asjad üksteisega seostuvad ja kuidas ajalugu kujundab kaasaegset ühiskonda, et julgustada kriitilist mõtlemist ja analüüsi.
Peamisteks tunnusteks peetakse Tigrise ja Eufrati jõgesid, suuri linnu (nagu Ur, Uruk ja Babülon), mäeahelikke ja muid tähelepanuväärseid monumente. Rõhutage, kui tähtis on neid omadusi kaardil täpselt kujutada ja kuidas neid omadusi saab kasutada tsivilisatsiooni muude tunnuste kujutamiseks.
Õpilased võivad lisada märkusi või pealkirju, mis annavad ajaloolise konteksti (nt teatud linnade, oluliste sündmuste või kaubateede tähtsuse). See annab kaardile rohkem sügavust ja paljastab põhjalikud teadmised piirkonna kohta.