Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.
Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.
Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.
Seejärel loovad õpilased ämblikukaardi, mis keskendub Vana-Hiina poliitikale või valitsusele, kasutades StoryboardThat olevat malli ja luues illustratsioone ja kirjeldusi, mida nad on õppinud.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis keskendub Vana-Hiina poliitika või valitsuse erinevatele tunnustele.
Õpilaste juhised:
Nõuded: vähemalt 3–6 lahtrit, mis näitavad Vana-Hiina valitsuse erinevaid omadusi. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Vana-Hiina poliitika põhiideede selge mõistmine aitab teil neid mõisteid oma õpilastele hõlpsamini õpetada. Otsustage 3-4 peamise idee üle.
Kirjeldage iga peamist ideed, kasutades keelt, mida mõistetakse vastavalt võimete tasemele. Võimalik, et peate raskustes õpilastele asju mitu korda selgitama ja võite pakkuda rikastavat artiklit neile, kes mõistetest juba aru saavad.
Õppimise toetamiseks on palju võimalusi, sealhulgas küsitlustehnikate, õpilaste läheduse, illustratsioonide ja graafiliste korraldajate kasutamine. Need kõik aitavad teie õpilaste ideid kinnistada.
Vana-Hiina valitses algul feodaalsüsteem ja seejärel läks see üle oma dünastiate üle valitsevate keisrite süsteemi. Juhtimise üleandmisel oli Hiinas üle 500 keisri.
Taevamandaat on Hiinas kasutatav spetsiaalne filosoofia, mis annab võimu sellele, kes on keisri kuningas. Taeva mandaadi kohaselt annab taevas võimu valitsejale.