El uso de un gráfico GRAPES para organizar información sobre civilizaciones antiguas es una herramienta útil para mejorar el análisis de los estudiantes sobre las características y contribuciones de una sociedad. Ir más allá e incluir imágenes ayuda a los estudiantes a retener mejor los detalles de cada categoría.
Al aprender sobre civilizaciones antiguas, los estudiantes pueden necesitar maestros que les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos, como fuentes primarias, videos, canciones, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura, puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos para escribir notas sobre las diferentes categorías a medida que aprenden.
Los maestros pueden desear que los estudiantes trabajen juntos en esta lección, lo cual es posible gracias a la función Storyboard That 's Real Time Collaboration. Con Real Time Collaboration, los estudiantes pueden trabajar en el mismo guión gráfico al mismo tiempo, ¡lo cual es perfecto para esta lección! Como saben los maestros, colaborar en las tareas les permite a los estudiantes pensar en un nivel más profundo mientras aumentan sus habilidades de comunicación y resolución de problemas. La colaboración también puede ayudar a reducir el tiempo que lleva completar un guión gráfico. Si bien no existe un límite establecido para la cantidad de usuarios que pueden trabajar en un guión gráfico a la vez, recomendamos cinco usuarios o menos para un rendimiento óptimo. Todas nuestras asignaciones por defecto son individuales. Para que esta lección sea colaborativa, los maestros deben habilitar la colaboración para la tarea dentro de la pestaña "�".
Luego, los estudiantes crearán un mapa de araña enfocándose en la geografía de la antigua Mesopotamia usando la plantilla en Storyboard That y creando ilustraciones y descripciones para demostrar lo que han aprendido.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña centrándose en las diferentes características de la geografía de la antigua Mesopotamia.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Mínimo de 3-6 celdas que muestren diferentes características de la Geografía de la Antigua Mesopotamia. Escenas adecuadas para ilustrar cada celda. Descripción de 1-3 oraciones para cada celda que demuestre su comprensión.
Iniciar una discusión general en clase sobre geografía y su importancia. Pregunte a los estudiantes qué saben sobre este aspecto y por qué la geografía es tan importante para los países de todo el mundo. Explique a los estudiantes cuántos factores agrícolas y económicos dependen de la geografía de una civilización o un país.
Entregue a los estudiantes un mapa de la antigua Mesopotamia y sus alrededores. Pida a los estudiantes que lean y estudien el mapa y compartan las ideas que obtuvieron después de este análisis. Por ejemplo, los estudiantes pueden centrarse en el área que cubrió la civilización, la ubicación de los cuerpos de agua y otros puntos de referencia importantes. Los estudiantes pueden colorear o resaltar el mapa para compartir sus ideas y perspectivas con el resto de la clase.
Una vez que los estudiantes estén más familiarizados con el mapa de la antigua Mesopotamia, los maestros pueden proporcionarles un mapa contemporáneo de la misma área y pedirles que comparen los mapas y analicen las diferencias. Esto también puede ayudar a los estudiantes a comprender el progreso y los avances que ha logrado la humanidad desde el principio hasta ahora y mejorar sus habilidades de pensamiento crítico.
Comentar en clase los tres aspectos más importantes a la hora de hablar de geografía. Pida a los estudiantes que analicen el impacto de la ubicación geográfica en las rutas comerciales, los recursos y los sistemas agrícolas de la antigua civilización mesopotámica. Por ejemplo, ¿cómo mejoró o redujo su ubicación geográfica su capacidad para realizar estas funciones y explotar recursos para lograr avances?
Anime a los estudiantes a utilizar los conocimientos y las ideas que han adquirido hasta ahora y organizar discusiones y debates dentro de la clase. Los estudiantes pueden seleccionar un tema e involucrar a todos en la discusión para crear un ambiente de aprendizaje colaborativo.
El suelo fértil para la agricultura fue creado por las inundaciones anuales de los ríos Éufrates y Tigris, que dejaron sedimentos ricos en nutrientes en el terreno circundante. Para gestionar sus suministros de agua, los primeros mesopotámicos crearon complejos sistemas de riego.
Entre las dificultades se encontraban las inundaciones erráticas de los ríos, la necesidad de sistemas de riego eficientes y la susceptibilidad a la invasión del terreno comparativamente abierto y nivelado. Dado que Mesopotamia es considerada la primera civilización del mundo, enfrentar todos estos obstáculos resultó ser un desafío sin ningún conocimiento previo de cómo lidiar con ellos.
Al este de Mesopotamia, las montañas Zagros funcionaron como una barrera orgánica. Restringieron la interacción directa con regiones cercanas, como la meseta iraní, incluso si ofrecían cierta seguridad.