Resumen de la Actividad
El uso de un gráfico GRAPES para organizar información sobre civilizaciones antiguas es una herramienta útil para mejorar el análisis de los estudiantes sobre las características y contribuciones de una sociedad. Ir más allá e incluir imágenes ayuda a los estudiantes a retener mejor los detalles de cada categoría.
Al aprender sobre civilizaciones antiguas, los estudiantes pueden necesitar maestros que les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos, como fuentes primarias, videos, canciones, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura, puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos para escribir notas sobre las diferentes categorías a medida que aprenden.
¡Los estudiantes pueden colaborar!
Los maestros pueden desear que los estudiantes trabajen juntos en esta lección, lo cual es posible gracias a la función Storyboard That 's Real Time Collaboration. Con Real Time Collaboration, los estudiantes pueden trabajar en el mismo guión gráfico al mismo tiempo, ¡lo cual es perfecto para esta lección! Como saben los maestros, colaborar en las tareas les permite a los estudiantes pensar en un nivel más profundo mientras aumentan sus habilidades de comunicación y resolución de problemas. La colaboración también puede ayudar a reducir el tiempo que lleva completar un guión gráfico. Si bien no existe un límite establecido para la cantidad de usuarios que pueden trabajar en un guión gráfico a la vez, recomendamos cinco usuarios o menos para un rendimiento óptimo. Todas nuestras asignaciones por defecto son individuales. Para que esta lección sea colaborativa, los maestros deben habilitar la colaboración para la tarea dentro de la pestaña "�".
Gráfico de UVAS
Luego, los estudiantes crearán un mapa de araña enfocándose en la religión de la antigua Mesopotamia usando la plantilla en Storyboard That y creando ilustraciones y descripciones para demostrar lo que han aprendido.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña centrándose en las diferentes características o los diferentes dioses y diosas presentes en la religión de la antigua Mesopotamia.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba un título para cada celda y una descripción de 1 a 3 oraciones.
- Cree una ilustración que represente cada celda utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. Para encontrar imágenes relacionadas con la antigua Mesopotamia, escriba "Mesopotamia" en la barra de búsqueda.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Mínimo de 3, máximo de 10 celdas que muestren diferentes características de la religión de la antigua Mesopotamia o describan los diferentes dioses y diosas. Escenas adecuadas para ilustrar cada celda. Descripción de 1-3 oraciones para cada celda que demuestre su comprensión.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
El uso de un gráfico GRAPES para organizar información sobre civilizaciones antiguas es una herramienta útil para mejorar el análisis de los estudiantes sobre las características y contribuciones de una sociedad. Ir más allá e incluir imágenes ayuda a los estudiantes a retener mejor los detalles de cada categoría.
Al aprender sobre civilizaciones antiguas, los estudiantes pueden necesitar maestros que les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos, como fuentes primarias, videos, canciones, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura, puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos para escribir notas sobre las diferentes categorías a medida que aprenden.
¡Los estudiantes pueden colaborar!
Los maestros pueden desear que los estudiantes trabajen juntos en esta lección, lo cual es posible gracias a la función Storyboard That 's Real Time Collaboration. Con Real Time Collaboration, los estudiantes pueden trabajar en el mismo guión gráfico al mismo tiempo, ¡lo cual es perfecto para esta lección! Como saben los maestros, colaborar en las tareas les permite a los estudiantes pensar en un nivel más profundo mientras aumentan sus habilidades de comunicación y resolución de problemas. La colaboración también puede ayudar a reducir el tiempo que lleva completar un guión gráfico. Si bien no existe un límite establecido para la cantidad de usuarios que pueden trabajar en un guión gráfico a la vez, recomendamos cinco usuarios o menos para un rendimiento óptimo. Todas nuestras asignaciones por defecto son individuales. Para que esta lección sea colaborativa, los maestros deben habilitar la colaboración para la tarea dentro de la pestaña "�".
Gráfico de UVAS
Luego, los estudiantes crearán un mapa de araña enfocándose en la religión de la antigua Mesopotamia usando la plantilla en Storyboard That y creando ilustraciones y descripciones para demostrar lo que han aprendido.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña centrándose en las diferentes características o los diferentes dioses y diosas presentes en la religión de la antigua Mesopotamia.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba un título para cada celda y una descripción de 1 a 3 oraciones.
- Cree una ilustración que represente cada celda utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. Para encontrar imágenes relacionadas con la antigua Mesopotamia, escriba "Mesopotamia" en la barra de búsqueda.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Mínimo de 3, máximo de 10 celdas que muestren diferentes características de la religión de la antigua Mesopotamia o describan los diferentes dioses y diosas. Escenas adecuadas para ilustrar cada celda. Descripción de 1-3 oraciones para cada celda que demuestre su comprensión.
Referencia del Plan de Lección
-Cómo discutir los impactos de las creencias religiosas en la antigua civilización mesopotámica
Introducir las Creencias Religiosas
Comience una discusión general sobre las religiones y los impactos de las creencias religiosas en la vida diaria. Anime a los estudiantes a compartir sus propias perspectivas y experiencias. Dirija lentamente la discusión hacia las creencias religiosas de la antigua civilización mesopotámica. Los profesores pueden presentar primero las religiones y los credos comunes y hablar sobre los lugares sagrados.
Discutir la Vida Diaria
Pida a los estudiantes que realicen una investigación sobre la importancia de la religión en la vida cotidiana de los pueblos de la antigua Mesopotamia. Por ejemplo, ¿qué tan relevante o importante era la religión para la gente de esa época? Los profesores pueden hacer preguntas sobre las actividades religiosas diarias de las personas (si las hay) y si los sistemas religiosos tuvieron algún impacto en la forma de vida como en la antigua civilización india.
Examinar la conexión con la cultura
Examina cómo la literatura, el arte y la arquitectura han reflejado puntos de vista religiosos. Examina la importancia religiosa de objetos como esculturas, sellos cilíndricos y poesía épica como la Epopeya de Gilgamesh. Pida a los estudiantes que discutan en general cómo se integran la religión y la cultura con el tiempo y analicen la conexión de estos aspectos importantes.
Realizar Análisis Comparativo
Para encontrar similitudes y contrastes, pida a los estudiantes que hagan comparaciones entre las prácticas religiosas de Mesopotamia y otras civilizaciones antiguas, como Egipto o Grecia. Esto ayudará a los estudiantes a tener una visión holística de las religiones y las creencias religiosas a lo largo de diferentes períodos y civilizaciones. Los estudiantes pueden usar un organizador gráfico para representar visualmente esta comparación.
Fomentar un Ambiente Respetuoso
Anime a los estudiantes a ser respetuosos al discutir temas delicados como la religión. Los estudiantes pueden compartir sus opiniones y perspectivas y hacer preguntas para obtener más conocimientos mientras siguen un código de conducta adecuado. Dígales a los estudiantes que escuchen atentamente lo que sus compañeros tienen para compartir y que participen en debates y discusiones saludables en clase.
Preguntas Frecuentes Sobre la Religión Mesopotámica Antigua
¿Qué dioses y diosas eran el centro de adoración en la antigua civilización mesopotámica?
La deidad del cielo Anu, los dioses Enlil y Enki del viento y las tormentas, el agua y el conocimiento, y las diosas de la batalla y el amor, Inanna e Ishtar, estaban entre las principales figuras de la religión mesopotámica. Dado que el politeísmo era una práctica común en la antigua Mesopotamia, la gente solía creer y adorar a múltiples dioses y diosas.
¿Qué son los zigurats y cuál fue su importancia en la antigua Mesopotamia?
Los imponentes templos utilizados como centros religiosos se conocen como zigurats y eran una parte central de la religión. Fueron empleados en adoración y rituales porque se pensaba que establecerían una conexión entre el mundo divino y el mundano.
¿Tenía la religión mesopotámica algún festival o ritual en particular?
Sí, los mesopotámicos observaban una variedad de ritos y festivales religiosos. Estos comprendían celebraciones del Año Nuevo, rituales de cosecha y procesiones religiosas dedicadas a ciertos dioses.
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