El uso de un gráfico GRAPES para organizar información sobre civilizaciones antiguas es una herramienta útil para mejorar el análisis de los estudiantes sobre las características y contribuciones de una sociedad. Ir más allá e incluir imágenes ayuda a los estudiantes a retener mejor los detalles de cada categoría.
Al aprender sobre civilizaciones antiguas, los estudiantes pueden necesitar maestros que les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos, como fuentes primarias, videos, canciones, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura, puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos para escribir notas sobre las diferentes categorías a medida que aprenden.
Los maestros pueden desear que los estudiantes trabajen juntos en esta lección, lo cual es posible gracias a la función Storyboard That 's Real Time Collaboration. Con Real Time Collaboration, los estudiantes pueden trabajar en el mismo guión gráfico al mismo tiempo, ¡lo cual es perfecto para esta lección! Como saben los maestros, colaborar en las tareas les permite a los estudiantes pensar en un nivel más profundo mientras aumentan sus habilidades de comunicación y resolución de problemas. La colaboración también puede ayudar a reducir el tiempo que lleva completar un guión gráfico. Si bien no existe un límite establecido para la cantidad de usuarios que pueden trabajar en un guión gráfico a la vez, recomendamos cinco usuarios o menos para un rendimiento óptimo. Todas nuestras asignaciones por defecto son individuales. Para que esta lección sea colaborativa, los maestros deben habilitar la colaboración para la tarea dentro de la pestaña "�".
Luego, los estudiantes crearán un mapa de araña enfocándose en Economía o Trabajos de la antigua Mesopotamia usando la plantilla en Storyboard That y creando ilustraciones y descripciones para demostrar lo que han aprendido.
Al centrarse en una sola categoría, se anima a los estudiantes a incluir más información y deben completar al menos tres casillas. Los estudiantes pueden reunirse después de haber creado sus guiones gráficos para compartir lo que han aprendido. La tabla completa de GRAPES se puede utilizar como una evaluación posterior después de que los estudiantes hayan presentado.(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña centrándose en las diferentes características de la economía o los trabajos de la antigua Mesopotamia.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Mínimo de 3-6 celdas que muestren diferentes características de la Economía de la Antigua Mesopotamia. Escenas adecuadas para ilustrar cada celda. Descripción de 1-3 oraciones para cada celda que demuestre su comprensión.
Comience la conferencia presentando el concepto de sistemas comerciales. Los profesores pueden comenzar discutiendo los componentes de los sistemas comerciales individualmente y luego avanzar hacia la discusión del sistema conectando todos los componentes. Por ejemplo, los estudiantes pueden centrarse en cómo comenzó el comercio y el concepto detrás del establecimiento de este sistema.
Un componente importante del sistema comercial es la ruta comercial y el modo de transporte. Pida a los estudiantes que analicen qué modo de transporte era más dominante en esta época y qué tipo de comercio se realizaba. Los estudiantes pueden realizar investigaciones sobre temas como el desarrollo del primer barco para transporte marítimo o el comercio nacional e internacional y la relevancia de conceptos antiguos para los sistemas comerciales modernos.
Pida a los estudiantes que analicen los principales bienes que formaban parte del sistema comercial en la antigua Mesopotamia. Explique cómo el comercio de estos bienes contribuyó al sistema económico de la civilización. Los estudiantes también pueden realizar una actividad en la que puedan hacer una pequeña presentación sobre estos productos y, si es posible, presentar algunos productos también en forma física.
Analizar el impacto del comercio en el desarrollo económico de las ciudades-estado mesopotámicas, teniendo en cuenta el surgimiento de los centros urbanos y la acumulación de riqueza. Los estudiantes también pueden discutir qué constituye un sistema económico y qué contribuye al desarrollo de estos sistemas.
Para obtener una comprensión más completa de las redes comerciales históricas, compare el sistema de Mesopotamia con el de otras civilizaciones antiguas, incluidas Egipto, el valle del Indo y China. Los estudiantes también pueden establecer una conexión entre las antiguas redes comerciales mesopotámicas y las redes comerciales globales contemporáneas para discutir la relevancia moderna.
La economía de la antigua Mesopotamia era principalmente agrícola, con especial atención a la agricultura. El comercio y otras actividades económicas dentro de las ciudades-estado sirvieron como complementos. La topografía de Mesopotamia, definida por los ríos Tigris y Éufrates, hizo posible el florecimiento de la agricultura y tuvo un impacto en el crecimiento de la economía agraria.
Mesopotamia estaba conectada con sus vecinos mediante redes comerciales, lo que facilitaba el intercambio de cosas como productos agrícolas, metales y textiles.
Para preservar la estabilidad de la economía, el gobierno supervisó los sistemas de riego, recaudó impuestos y controló el comercio. Los estudiantes pueden reflexionar sobre cómo estas regulaciones ayudaron en el desarrollo de la economía y comparar estos sistemas de regulaciones con los de otras civilizaciones.