Resumen de la Actividad
En los grados 6-8, volver a contar o resumir es una habilidad que se debe practicar y perfeccionar con una variedad de géneros y con libros de diferentes longitudes. A medida que los estudiantes comienzan a explorar varios géneros y longitudes de trabajos, puede ser más difícil para los estudiantes evaluar qué es lo más importante. Por esta razón, los estudiantes deben determinar la importancia de los eventos en la trama para sintetizar historias.
Crear un Guión gráfico para volver a contar "El Tesoro de Lemon Brown" desafiará a los estudiantes a decidir qué es esencial. Similar a un "Five Finger Recell" o al "Diagrama de la trama", los estudiantes necesitan pensar críticamente sobre los eventos en orden. Con Storyboard Creator, los estudiantes tendrán la opción y la oportunidad de explicar y explorar los personajes en la trama con profundidad y precisión.
Como lección, considere que los estudiantes planifiquen su guión gráfico con una plantilla en blanco antes de crear el guión gráfico en línea. Los estudiantes deben comenzar con la narración de la nueva versión en cada cuadro antes de agregar un diálogo de caracteres. Esto les permitirá centrarse en el propósito de volver a contar, sin distraerse con los detalles del guión gráfico.
Después de que los estudiantes crean sus guiones gráficos, pueden imprimirlos y recortarlos, ¡y luego pedirle a un compañero que ponga los eventos en orden!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama de trama visual de El tesoro de limón marrón.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Imágenes de Plot | Las células incluyen imágenes que transmiten eventos en la fase correspondiente de la parcela. Las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las células incluyen una o dos imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. La mayoría de las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las celdas incluyen tres o más imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. Las imágenes representan momentos menores e inimaginables o no reflejan las descripciones debajo de ellos. |
| Texto del Trazado | El storyboard identifica correctamente las seis etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone correctamente los eventos de trazado en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama e incluye los eventos más significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente una o dos etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone la mayoría de los eventos de la trama en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama, pero puede omitir algunos acontecimientos significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente tres o más etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas no corresponde a los eventos de esa etapa. La descripción general de la parcela no es lógica. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son ejemplares. El texto contiene pocos o ningún error. | El texto contiene algunos errores significativos en la ortografía o la gramática. | El texto contiene muchos errores de ortografía o gramática. |
Resumen de la Actividad
En los grados 6-8, volver a contar o resumir es una habilidad que se debe practicar y perfeccionar con una variedad de géneros y con libros de diferentes longitudes. A medida que los estudiantes comienzan a explorar varios géneros y longitudes de trabajos, puede ser más difícil para los estudiantes evaluar qué es lo más importante. Por esta razón, los estudiantes deben determinar la importancia de los eventos en la trama para sintetizar historias.
Crear un Guión gráfico para volver a contar "El Tesoro de Lemon Brown" desafiará a los estudiantes a decidir qué es esencial. Similar a un "Five Finger Recell" o al "Diagrama de la trama", los estudiantes necesitan pensar críticamente sobre los eventos en orden. Con Storyboard Creator, los estudiantes tendrán la opción y la oportunidad de explicar y explorar los personajes en la trama con profundidad y precisión.
Como lección, considere que los estudiantes planifiquen su guión gráfico con una plantilla en blanco antes de crear el guión gráfico en línea. Los estudiantes deben comenzar con la narración de la nueva versión en cada cuadro antes de agregar un diálogo de caracteres. Esto les permitirá centrarse en el propósito de volver a contar, sin distraerse con los detalles del guión gráfico.
Después de que los estudiantes crean sus guiones gráficos, pueden imprimirlos y recortarlos, ¡y luego pedirle a un compañero que ponga los eventos en orden!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama de trama visual de El tesoro de limón marrón.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Imágenes de Plot | Las células incluyen imágenes que transmiten eventos en la fase correspondiente de la parcela. Las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las células incluyen una o dos imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. La mayoría de las imágenes representan un momento importante y ejemplifican las descripciones a continuación. | Las celdas incluyen tres o más imágenes que transmiten eventos desde una fase incorrecta de la trama. Las imágenes representan momentos menores e inimaginables o no reflejan las descripciones debajo de ellos. |
| Texto del Trazado | El storyboard identifica correctamente las seis etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone correctamente los eventos de trazado en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama e incluye los eventos más significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente una o dos etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas descompone la mayoría de los eventos de la trama en etapas apropiadas. El texto da una visión lógica de la trama, pero puede omitir algunos acontecimientos significativos del libro. | El storyboard identifica erróneamente tres o más etapas de la trama. El texto para cada una de las seis celdas no corresponde a los eventos de esa etapa. La descripción general de la parcela no es lógica. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son ejemplares. El texto contiene pocos o ningún error. | El texto contiene algunos errores significativos en la ortografía o la gramática. | El texto contiene muchos errores de ortografía o gramática. |
Cómo Ayudar a los Estudiantes a Dividir y Resumir la Historia
Releer la Historia
Para poder dividir la historia en partes y estructuras y resumirla, es importante que los estudiantes se familiaricen con todos los aspectos y detalles de la trama. Anime a los estudiantes a leer la historia varias veces, centrarse en los pequeños detalles y tratar de comprender el significado de la historia más allá de las palabras. Los estudiantes también pueden resaltar los detalles que consideren importantes.
Introducir el Modelo BME
Presente a los estudiantes el modelo BME, que también se conoce como modelo inicial, medio y final. Este modelo ayudará a los estudiantes a dividir la historia en tres partes principales y facilitará el proceso de resumen. Los estudiantes pueden usar resaltadores o punteros para hacer esta división e incluso usar algunos ejemplos para comprender mejor el concepto.
Discutir la Importancia de la Secuencia
Discuta con los estudiantes el significado de la secuencia de eventos. Explique cómo si falta un evento importante en la secuencia, la historia perdería sentido. Por ejemplo, si en “El tesoro de Lemon Brown” los lectores no supieran que Lemon Brown era parte de una banda, el resto de la historia no tendría sentido.
Resumir los Puntos
Pida a los estudiantes que creen una breve sinopsis (principio, mitad y final) para cada parte que resalte los puntos clave y el crecimiento del personaje. Los profesores pueden presentarles a los estudiantes la importancia de los sinónimos y la paráfrasis al resumir el texto y brindarles algo de práctica de antemano.
Examinar y Discutir
Después de resumir, discuta con los estudiantes sobre la narrativa. Anímelos a considerar las lecciones que aprendieron de la actividad. Los estudiantes pueden tener discusiones grupales sobre cada parte por separado y compartir conclusiones clave con la clase para un ambiente de aprendizaje colaborativo.
Preguntas frecuentes sobre el resumen de "El tesoro de Lemon Brown"
¿Qué quiere decir Lemon Brown cuando habla de un "tesoro"?
En lugar de un objeto tangible, el tesoro de Lemon Brown es una recopilación de sus recuerdos y encuentros anteriores. Estos incluyen cosas que son valiosas para él, como una armónica, un cuadro y otros recuerdos. Los estudiantes deben reflexionar sobre esta parte importante de la historia mientras resumen el texto.
¿Cuál es el significado de la conversación de Lemon Brown con Greg y cómo pueden los estudiantes resumir esta conversación?
Lemon Brown observa que Greg es un joven que experimenta una frustración y confusión comparables. Lemon Brown quiere brindarle a Greg conocimiento y comprensión compartiendo sus propias experiencias para que comprenda la importancia de la familia y las pertenencias sentimentales. Es importante que los estudiantes resuman cuidadosamente esos pequeños detalles para incorporar la esencia de toda la historia en el resumen.
Más Storyboard That Actividades
El Tesoro de Limón Marrón
![El tesoro de Brown limón por Walter Dean Myers - Importancia de la configuración en "El tesoro de Brown limón"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3306151/cell-col-1-row-0-w400.png "El tesoro de Brown limón por Walter Dean Myers - Importancia de la configuración en "El tesoro de Brown limón"")
![El tesoro de Brown limón por Walter Dean Myers - Temas de "El tesoro de Brown limón"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3306153/cell-col-1-row-0-w400.png "El tesoro de Brown limón por Walter Dean Myers - Temas de "El tesoro de Brown limón"")
Precios Para Escuelas y Distritos
- 1 Escuela
- 5 profesores por un año
- 1 hora de desarrollo profesional virtual
Garantía de devolución de dinero de 30 días • Solo para nuevos clientes • Precio completo después de la oferta de lanzamiento • El acceso es por 1 año calendario
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
