Resumen de la Actividad
Ajustes ayudan a traer al lector en la historia y ayudar a hacer que las palabras en la página cobran vida. Cuando el entorno y los personajes cambian en una historia, que indica al lector que la historia progresa y que la acción se lleva a cabo. En "The Treasure of Lemon Brown", los lectores son presentados a un joven llamado Greg que vive en la ciudad de Nueva York. Como el ajuste cambia en la historia de su hogar a un edificio abandonado, también lo hace Greg. Los lectores a menudo notan que el estado de ánimo de un personaje cambia con el ajuste. El humor es reflexivo y juega fuera de todos los aspectos de la historia.
Una gran actividad para hacer con sus estudiantes es tener a crear un mapa del entorno , lo que permite a los estudiantes a visualizar configuración de Greg. Usando los cuadros de texto a continuación, pueden encontrar citas directas que explican el estado de ánimo en el entorno.
Cocina
- Humor: Molesto
- La historia comienza en la cocina de Greg, que está seguro de que va a ser castigado por su padre por hacer mal en una clase en la escuela.
- El padre de Greg está molesto con él por sus malas notas, y como su padre lo enseña Greg se siente molesto. En vez de subir a estudiar, sale de la casa.
Calle
- Estado de ánimo: Trastorno
- Muestra la calle oscura y peligrosa mientras camina en la oscuridad.
- Greg piensa en no poder jugar al baloncesto, y piensa en la conferencia de su padre.
edificio
- Curioso
- La historia se vuelve más emocionante en el edificio abandonado y degradado en el que Lemon Brown está en cuclillas.
- Greg comienza a hablar con Lemon Brown y descubre que cada hombre tiene un tesoro.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de configuración de las diferentes configuraciones en "El tesoro de marrón limón".
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identificar el entorno.
- Use citas para describir el estado de ánimo del entorno.
- Ilustra cada escenario con una variedad de escenas, personajes y elementos
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 15 Points | Comenzando 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuración Descripción | El estudiante describe eficazmente el entorno identificando el lugar, el tiempo y la atmósfera. | El estudiante describe dos elementos del entorno. | El estudiante describe sólo un aspecto del entorno. |
| Función de la Configuración | El estudiante identifica de manera efectiva cómo el entorno contribuye al desarrollo de la trama, los personajes, el estado de ánimo y el tema. | El alumno es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de dos aspectos de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de un aspecto de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. |
| Cambios en la Configuración | El estudiante identifica cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en la trama, el carácter, el estado de ánimo y el desarrollo del tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ambiente y el efecto que este cambio tiene en dos aspectos del desarrollo de la novela (argumento, carácter, humor o tema). | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en un aspecto del desarrollo de la novela (argumento, carácter, estado de ánimo o tema). |
| Apariencia | El producto final contiene representaciones visuales exactas del ajuste y de los caracteres. | El producto final demuestra un esfuerzo para representar con precisión la configuración y los personajes aunque algunos aspectos son confusos y / o inexactos. | El producto final contiene imágenes irrelevantes. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores de ortografía, puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Resumen de la Actividad
Ajustes ayudan a traer al lector en la historia y ayudar a hacer que las palabras en la página cobran vida. Cuando el entorno y los personajes cambian en una historia, que indica al lector que la historia progresa y que la acción se lleva a cabo. En "The Treasure of Lemon Brown", los lectores son presentados a un joven llamado Greg que vive en la ciudad de Nueva York. Como el ajuste cambia en la historia de su hogar a un edificio abandonado, también lo hace Greg. Los lectores a menudo notan que el estado de ánimo de un personaje cambia con el ajuste. El humor es reflexivo y juega fuera de todos los aspectos de la historia.
Una gran actividad para hacer con sus estudiantes es tener a crear un mapa del entorno , lo que permite a los estudiantes a visualizar configuración de Greg. Usando los cuadros de texto a continuación, pueden encontrar citas directas que explican el estado de ánimo en el entorno.
Cocina
- Humor: Molesto
- La historia comienza en la cocina de Greg, que está seguro de que va a ser castigado por su padre por hacer mal en una clase en la escuela.
- El padre de Greg está molesto con él por sus malas notas, y como su padre lo enseña Greg se siente molesto. En vez de subir a estudiar, sale de la casa.
Calle
- Estado de ánimo: Trastorno
- Muestra la calle oscura y peligrosa mientras camina en la oscuridad.
- Greg piensa en no poder jugar al baloncesto, y piensa en la conferencia de su padre.
edificio
- Curioso
- La historia se vuelve más emocionante en el edificio abandonado y degradado en el que Lemon Brown está en cuclillas.
- Greg comienza a hablar con Lemon Brown y descubre que cada hombre tiene un tesoro.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de configuración de las diferentes configuraciones en "El tesoro de marrón limón".
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identificar el entorno.
- Use citas para describir el estado de ánimo del entorno.
- Ilustra cada escenario con una variedad de escenas, personajes y elementos
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 15 Points | Comenzando 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuración Descripción | El estudiante describe eficazmente el entorno identificando el lugar, el tiempo y la atmósfera. | El estudiante describe dos elementos del entorno. | El estudiante describe sólo un aspecto del entorno. |
| Función de la Configuración | El estudiante identifica de manera efectiva cómo el entorno contribuye al desarrollo de la trama, los personajes, el estado de ánimo y el tema. | El alumno es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de dos aspectos de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de un aspecto de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. |
| Cambios en la Configuración | El estudiante identifica cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en la trama, el carácter, el estado de ánimo y el desarrollo del tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ambiente y el efecto que este cambio tiene en dos aspectos del desarrollo de la novela (argumento, carácter, humor o tema). | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en un aspecto del desarrollo de la novela (argumento, carácter, estado de ánimo o tema). |
| Apariencia | El producto final contiene representaciones visuales exactas del ajuste y de los caracteres. | El producto final demuestra un esfuerzo para representar con precisión la configuración y los personajes aunque algunos aspectos son confusos y / o inexactos. | El producto final contiene imágenes irrelevantes. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores de ortografía, puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Cómo examinar la interacción del escenario con los personajes de “El tesoro de Lemon Brown”
Hablar Sobre el Entorno
Comience discutiendo brevemente qué es un escenario y qué tipo de impacto puede tener en la narrativa. Haga a los estudiantes preguntas que inviten a la reflexión, como ¿Qué pasaría si cierta historia se escribiera en los tiempos modernos con una línea de tiempo y lugares completamente cambiados? Pida a los estudiantes que primero identifiquen el escenario particular de “El tesoro de Lemon Brown” y luego continúen con la discusión.
Examinar los Personajes
Ayude a los estudiantes a identificar y examinar diferentes personajes presentes en la historia. Esto les ayudará a comprender el impacto del escenario en cada personaje. Discuta con los estudiantes cómo cada personaje interactúa con un escenario particular y si la línea de tiempo de la historia también tiene un impacto en la narrativa. Por ejemplo, si los valores de esa época están dando forma a los pensamientos y acciones de los personajes.
Identificar el Simbolismo
Examina si el escenario de la historia funciona como un símbolo. Se debe animar a los estudiantes a pensar en las experiencias y sentimientos que el edificio abandonado podría simbolizar para los personajes. Identificar el alcance del simbolismo que involucra el escenario presente en la historia.
Discutir los Conflictos Centrales
Pida a los estudiantes que nombren cualquier disputa o dificultad que resulte del entorno. Por ejemplo, el desacuerdo entre Greg y su padre o el conflicto entre Lemon Brown y la sociedad podrían servir como aspectos importantes para examinar el papel del escenario.
Reflexionar y Revisar
Concluya la discusión pidiendo a los estudiantes que creen un análisis integral con la ayuda de todos los detalles y la información que han recopilado hasta ahora. Anime a los estudiantes a respaldar su análisis con lógica y hechos de la historia.
Preguntas frecuentes sobre la importancia de la ambientación en "El tesoro de Lemon Brown"
¿Qué parte del escenario juega un papel importante en la narrativa?
Las conversaciones entre Greg y Lemon Brown se desarrollan con el telón de fondo del edificio abandonado, lo cual es fundamental. Al sentar las bases para su encuentro y el desarrollo de su relación, produce un estado de ánimo enigmático y conmovedor. Este aspecto particular del escenario también ayuda en el desarrollo de la narrativa, además de insinuar el tema del tesoro.
¿Qué efecto tiene el escenario en el estado de ánimo general de la historia?
Una sensación de misterio e intriga se establece en el entorno, destartalado y algo lleno de suspenso. Aumenta la participación del lector al presentar elementos de misterio y despertar la curiosidad. Diferentes escenarios tienen impactos diferentes en el estado de ánimo de la historia y en los personajes, como la conversación de Greg con su padre en la cocina.
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