Aktivitätsübersicht
Der Beginn einer Einheit oder Lektion mit den wichtigsten Vokabeln hilft beim allgemeinen Verständnis und beim Behalten. Darüber hinaus können Lehrer diese Aktivität beim Lesen der Schüler nutzen, um visuelle Vokabularkarten mit neuen und unbekannten Begriffen zu erstellen, wenn sie ihnen begegnen. Die Schüler erstellen ein Storyboard, das das im Buch gefundene Schlüsselvokabular definiert und illustriert . Jede Zelle enthält einen Wortschatzbegriff, seine Definition oder Beschreibung und eine entsprechende Illustration.
Um diese Aktivität einzubauen oder zuzuschneiden, können die Lehrer den Schülern eine Liste mit Vokabeln zur Verfügung stellen und sie die Aktivität vor dem Lesen beenden lassen. Dies kann vor oder nach jedem Kapitel oder für das gesamte Buch erfolgen. Sie könnten auch als Schüler zwischen 3 und 10 Wörtern identifizieren. Aktualisieren Sie die Schüleranweisungen bei Bedarf!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die das Schlüsselvokabular aus dem Buch definiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Vokabularbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition oder Beschreibung des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
Anforderungen: Es müssen 3 Vokabelbegriffe, korrekte Definitionen oder Beschreibungen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Die Definition ist richtig. | Die Definition ist teilweise richtig. | Die Definition ist falsch. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich die Bedeutung der Vokabeln. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf die Bedeutung der Vokabeln, sind aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf die Bedeutung der Vokabeln. |
Aktivitätsübersicht
Der Beginn einer Einheit oder Lektion mit den wichtigsten Vokabeln hilft beim allgemeinen Verständnis und beim Behalten. Darüber hinaus können Lehrer diese Aktivität beim Lesen der Schüler nutzen, um visuelle Vokabularkarten mit neuen und unbekannten Begriffen zu erstellen, wenn sie ihnen begegnen. Die Schüler erstellen ein Storyboard, das das im Buch gefundene Schlüsselvokabular definiert und illustriert . Jede Zelle enthält einen Wortschatzbegriff, seine Definition oder Beschreibung und eine entsprechende Illustration.
Um diese Aktivität einzubauen oder zuzuschneiden, können die Lehrer den Schülern eine Liste mit Vokabeln zur Verfügung stellen und sie die Aktivität vor dem Lesen beenden lassen. Dies kann vor oder nach jedem Kapitel oder für das gesamte Buch erfolgen. Sie könnten auch als Schüler zwischen 3 und 10 Wörtern identifizieren. Aktualisieren Sie die Schüleranweisungen bei Bedarf!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die das Schlüsselvokabular aus dem Buch definiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Vokabularbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition oder Beschreibung des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
Anforderungen: Es müssen 3 Vokabelbegriffe, korrekte Definitionen oder Beschreibungen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Die Definition ist richtig. | Die Definition ist teilweise richtig. | Die Definition ist falsch. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich die Bedeutung der Vokabeln. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf die Bedeutung der Vokabeln, sind aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf die Bedeutung der Vokabeln. |
So Helfen Sie ELA-Schülern, Ihren Wortschatz Kontinuierlich zu Verbessern
Legen Sie Grundregeln Fest
Vokabeln für eine neue Sprache zu lehren und zu lernen kann schwierig sein, daher ist es wichtig, dass Lehrer im Unterricht einige Grundregeln festlegen. Lehrer können die Schüler beispielsweise bitten, zu Hause zwei- bis dreimal am Tag neue Vokabeln zu lesen und für jedes Wort, das sie jeden Tag lernen, drei verschiedene Sätze zu bilden. Es können auch einige allgemeine Regeln wie das aktive Mitschreiben und Mitmachen festgelegt werden, um den Schülern zu helfen, in einer effektiven Umgebung zu lernen.
Führen Sie Interessante Aktivitäten Durch
Es kann für Schüler schwierig sein, durch monotone Prozesse neue Dinge zu lernen. Lehrer können in jeden Unterrichtsplan neue und interessante Aktivitäten integrieren, um das Interesse der Schüler zu wecken und ihre Aufmerksamkeit zu erregen. Lernen Sie zum Beispiel Vokabeln, indem Sie über verschiedene Kulturen sprechen, oder organisieren Sie Filmvorführungen, um den Schülern das Lernen zu erleichtern und dabei Spaß zu haben.
Verstärken Sie die Konzepte
Verstärkung ist ein wichtiger Teil des Lernprozesses. Lehrer können sich zu Beginn oder am Ende jeder Unterrichtsstunde 5–10 Minuten Zeit nehmen, um frühere Konzepte und Ideen noch einmal durchzugehen. Dies kann auch durch die Beurteilung der Schüler mithilfe von Beurteilungen und kurzen Tests erfolgen.
Fördern Sie das Lernen Durch Kontext
Stellen Sie sicher, dass die Schüler die Bedeutung der Wörter im Kontext kennen. Weisen Sie die Schüler an, aus den sie umgebenden Wörtern und Sätzen eine Bedeutung abzuleiten. Diese Methode hilft beim Lernen und Merken neuer Wörter, ohne dass man sie pauken muss, und verbessert außerdem die Fähigkeit der Schüler zum kritischen Denken. Lehrer können im Unterricht Übungen durchführen, bei denen die Schüler versuchen, die Bedeutung eines Wortes anhand des bereitgestellten Kontexts zu erraten.
Erstellen Sie Individuelle Lektionen
Erkennen Sie an, dass jeder Schüler anders und in einem anderen Tempo lernt. Erstellen Sie individuelle Unterrichtspläne, die auf die Bedürfnisse jedes Schülers eingehen und es ihm ermöglichen, in seinem eigenen Tempo voranzukommen.
Häufig Gestellte Fragen zum Wortschatz Beim Romanstudium
Welche Vorteile bieten Storyboards beim Erlernen und Erlernen neuer Vokabeln?
Der Einsatz von Storyboards ermöglicht einen multimodalen Ansatz zur Verbesserung des Vokabelerwerbs. Den Schülern fällt es leichter, Wörter mit Bedeutungen in Beziehung zu setzen, wenn sie mit kreativen und visuellen Aspekten interagieren. Storyboards fördern zudem ein tieferes Verständnis für den Hintergrund des Buches. Lehrer können auch andere ähnliche und interessante Aktivitäten nutzen, um den Unterricht spannender zu gestalten.
Warum ist Storyboarding ein besserer Lernansatz für ELL- und ESL-Studenten?
Storyboarding kann von jedem genutzt werden, da es nicht nur darauf ankommt, die Sprache zu verstehen, um die Bedeutung zu vermitteln. Für Studierende, die Englisch als Zweitsprache (ESL) oder ELL lernen, ist es möglicherweise besonders hilfreich, da es eine praktische Methode zum Verstehen und Anwenden neuer Wörter im Kontext bietet.
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