Aktivitätsübersicht
Das Nacherzählen der Ereignisse einer Geschichte kann auf unterhaltsame und kreative Weise erfolgen. Eine davon ist die Erstellung der Titelseite einer Zeitung! Dies kann für jedes Buch getan werden, obwohl historische Belletristik es den Schülern ermöglichen kann, auch über wichtige Ereignisse zu "berichten", die das Leben der Charaktere beeinflusst hätten. In dieser Aktivität werden die Schüler wichtige Ereignisse aus der Geschichte nacherzählen, als wäre es eine Zeitung. Sie sollten eine einprägsame Schlagzeile hinzufügen, Bilder erstellen und Beschreibungen schreiben, um das Aussehen der Titelseite einer Zeitung zu imitieren und die wichtigsten Ereignisse der Geschichte hervorzuheben.
Um zusätzliche Vorlagen zu dieser Aufgabe hinzuzufügen, sehen Sie sich unsere Vorlagen für Zeitungsprojekte an . Lehrer können diese Aufgabe einrahmen oder anpassen, indem sie die Schüler Text für Bilder erstellen lassen, die der Lehrer auf der Vorlage erstellt hat, oder indem sie den Schülern bestimmte Ereignisse zuweisen, die behandelt werden sollen. Aktualisieren Sie die Schüleranweisungen bei Bedarf!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie die Titelseite einer Zeitung, um wichtige Ereignisse aus dem Buch zu beschreiben.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie Schlüsselereignisse aus dem Buch, die es auf die Titelseite schaffen würden.
- Schreiben Sie eine fesselnde Überschrift.
- Fügen Sie geeignete Charaktere, Gegenstände und Szenen hinzu, um mindestens ein ansprechendes Bild auf der Titelseite zu erstellen, das Ihre Veranstaltung veranschaulicht.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der Geschichte in die Textfelder.
Anforderungen:
- Überschrift.
- Bild(er)
- Mindestens ein Absatz, um das Ereignis zu beschreiben.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Überschrift und Beschreibungen | Die Schüler fügen eine einprägsame Überschrift für die Titelseite sowie detaillierte Beschreibungen für jedes illustrierte Ereignis hinzu, die in mindestens 3-5 Sätzen erklären, was passiert ist. | Die Überschrift und/oder die Beschreibungen der Ereignisse sind verständlich, aber etwas unklar oder zu kurz. | Auf der Titelseite fehlen entweder die Überschrift oder Beschreibungen der einzelnen abgebildeten Ereignisse. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Ereignisse anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. Es ist klar, dass der Student sich Zeit und Sorgfalt genommen hat, um die Illustrationen zu erstellen. | Die Illustrationen beziehen sich teilweise auf die Ereignisse, sind aber schwer verständlich oder wirken überstürzt. | Die Illustrationen beziehen sich nicht eindeutig auf die Schlüsselereignisse der Geschichte. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Aktivitätsübersicht
Das Nacherzählen der Ereignisse einer Geschichte kann auf unterhaltsame und kreative Weise erfolgen. Eine davon ist die Erstellung der Titelseite einer Zeitung! Dies kann für jedes Buch getan werden, obwohl historische Belletristik es den Schülern ermöglichen kann, auch über wichtige Ereignisse zu "berichten", die das Leben der Charaktere beeinflusst hätten. In dieser Aktivität werden die Schüler wichtige Ereignisse aus der Geschichte nacherzählen, als wäre es eine Zeitung. Sie sollten eine einprägsame Schlagzeile hinzufügen, Bilder erstellen und Beschreibungen schreiben, um das Aussehen der Titelseite einer Zeitung zu imitieren und die wichtigsten Ereignisse der Geschichte hervorzuheben.
Um zusätzliche Vorlagen zu dieser Aufgabe hinzuzufügen, sehen Sie sich unsere Vorlagen für Zeitungsprojekte an . Lehrer können diese Aufgabe einrahmen oder anpassen, indem sie die Schüler Text für Bilder erstellen lassen, die der Lehrer auf der Vorlage erstellt hat, oder indem sie den Schülern bestimmte Ereignisse zuweisen, die behandelt werden sollen. Aktualisieren Sie die Schüleranweisungen bei Bedarf!
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie die Titelseite einer Zeitung, um wichtige Ereignisse aus dem Buch zu beschreiben.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie Schlüsselereignisse aus dem Buch, die es auf die Titelseite schaffen würden.
- Schreiben Sie eine fesselnde Überschrift.
- Fügen Sie geeignete Charaktere, Gegenstände und Szenen hinzu, um mindestens ein ansprechendes Bild auf der Titelseite zu erstellen, das Ihre Veranstaltung veranschaulicht.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der Geschichte in die Textfelder.
Anforderungen:
- Überschrift.
- Bild(er)
- Mindestens ein Absatz, um das Ereignis zu beschreiben.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Überschrift und Beschreibungen | Die Schüler fügen eine einprägsame Überschrift für die Titelseite sowie detaillierte Beschreibungen für jedes illustrierte Ereignis hinzu, die in mindestens 3-5 Sätzen erklären, was passiert ist. | Die Überschrift und/oder die Beschreibungen der Ereignisse sind verständlich, aber etwas unklar oder zu kurz. | Auf der Titelseite fehlen entweder die Überschrift oder Beschreibungen der einzelnen abgebildeten Ereignisse. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Ereignisse anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. Es ist klar, dass der Student sich Zeit und Sorgfalt genommen hat, um die Illustrationen zu erstellen. | Die Illustrationen beziehen sich teilweise auf die Ereignisse, sind aber schwer verständlich oder wirken überstürzt. | Die Illustrationen beziehen sich nicht eindeutig auf die Schlüsselereignisse der Geschichte. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
So Helfen Sie Schülern, Zeitungen zu Lesen und zu Analysieren
Identifizieren Sie die Hauptabschnitte
Die Überschrift, die Unterüberschriften, der Einleitung (eröffneter Absatz), der Hauptteil und der Schluss sind wichtige Elemente von Nachrichten, die die Schüler erkennen und verstehen lernen sollten. Sprechen Sie über die Struktur der umgekehrten Pyramide, bei der die wichtigsten Informationen zuerst präsentiert werden. Lehrer können jedem Schüler eine Zeitung aus einem anderen Zeitraum geben, um die Hauptabschnitte zu analysieren.
Führen Sie Grundlegende Übungen Durch
Ermutigen Sie die Schüler, die Gültigkeit von Quellen zu analysieren, die Beweise in Artikeln zu bewerten und den Standpunkt und mögliche Vorurteile des Autors zu berücksichtigen, um die Fähigkeit zum kritischen Denken zu fördern. Besprechen Sie mit den Schülern, warum diese Übungen wichtig sind und wie sie ihnen helfen können, eigene Rubriken in den Zeitungen zu schreiben, falls sie sich jemals für eine Karriere als Journalist entscheiden.
Analysieren Sie die Verwendung von Formulierungen und Schreibstilen
Bitten Sie die Schüler, den in Zeitungsabschnitten verwendeten Wortschatz zu analysieren, insbesondere die Formatierung und Darstellung der Schlagzeilen. Helfen Sie den Schülern, den Unterschied zwischen dem Schreibstil von Zeitungen und Geschichten/Büchern zu analysieren. Besprechen Sie, wie der Schreibstil die Meinungen der Menschen beeinflussen und die Gegenwart und Zukunft prägen kann.
Vergleichen Sie Verschiedene Papiere
Geben Sie den Schülern die Aufgabe, Zeitungen aus zwei verschiedenen Zeiträumen oder zwei verschiedene Zeitungen aus ähnlichen Zeiträumen zu vergleichen. Dies wird den Studierenden helfen zu analysieren, wie sich der Bereich des Zeitungsjournalismus im Laufe der Zeit verändert hat und wie Menschen heute aktuelle Nachrichten mit dem Rest der Welt teilen.
Führen Sie Diskussionen und Debatten in der Klasse Durch
Nutzen Sie Zeitungsartikel, um Debatten und Gespräche unter Schülern über aktuelle Themen anzuregen. Fordern Sie sie auf, ihre Gedanken mitzuteilen, untermauert durch Informationen aus den Artikeln, die sie gelesen haben. Lehrer können die Schüler auch bitten, Diskussionen darüber zu führen, wie die verschiedenen Abschnitte in der Zeitung die Gesamtqualität der Arbeit verbessern.
Häufig Gestellte Fragen zum Erstellen Einer Titelseite für Eine Zeitung als Aktivität
Auf welche Abschnitte sollten sich die Schüler bei der Aufnahme in ihre Zeitungen konzentrieren?
Schlagzeilen, Zwischenüberschriften, Bylines, Bilder, Bildunterschriften und eine Reihe von Nachrichtenartikeln zu verschiedenen Themen sollten alle auf der Titelseite enthalten sein. Es sollte dem Layout einer echten Zeitung ähneln. Studierende können sich von berühmten Nachrichtenartikeln inspirieren lassen, um ihre Arbeiten authentischer zu gestalten.
Kann diese Aktivität in Gruppen durchgeführt werden oder sollten die Schüler einzeln arbeiten?
Lehrer können diese Aktivität sowohl einzeln als auch in Gruppen durchführen. Die Schüler können in Gruppen zusammenarbeiten und Verantwortung teilen, indem sie eine Zeitungsumgebung simulieren. Die Studierenden haben die Möglichkeit, den Prozess bei der Arbeit an einzelnen Projekten vollständig zu beherrschen.
Kann diese Aktivität für Schüler verschiedener Jahrgangsstufen durchgeführt werden?
Ja, je nach Klassenstufe kann der Schwierigkeitsgrad des Projekts geändert werden. Während sich ältere Studierende auf tiefergehende Recherchen und Analysen konzentrieren können, können sich jüngere Studierende auf einfachere Layouts und kürzere Aufsätze konzentrieren.
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