Mange romaner og historier har eksempler på billedsprog, der øger læserens forståelse og hjælper dem med at visualisere begivenhederne i historien, karaktererne, deres motivationer og deres følelser. Billedsprog er en teknik, som forfatteren bruger til at beskrive noget ved at sammenligne det med noget andet. Ordene eller sætningerne er ikke bogstavelige, men bruger metaforer, lignelser, hyperboler, personificering og andre eksempler til at beskrive den genstand, følelse eller begivenhed, de taler om. I denne aktivitet vil eleverne identificere forskellige forekomster af billedsprog og illustrere eksemplerne fra teksten.
For at stilladsere eller skræddersy denne opgave kan lærere give eleverne en liste over figurative sprogelementer i teksten, eller de kan bede eleverne om at identificere dem på egen hånd. De vil måske også have, at eleverne forklarer den bogstavelige betydning af elementet ud over det, det repræsenterer. Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov!
Glem ikke at tjekke vores grafiske romanideer for endnu mere inspiration!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer billedsprog såsom lignelser, metaforer, hyperboler eller personificering, der findes i teksten. Illustrer hver enkelt og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
Lærere kan først introducere begrebet billedsprog for eleverne og derefter forklare forskellige former for billedsprog i detaljer. Nogle almindelige former for billedsprog, som lærere kan forklare i klassen, er lignelse, metafor, hentydning, hyperbole og personificering. Forklar eleverne, hvordan disse elementer hjælper med at forbedre billedsproget, der er til stede i fortællingen, og lader tingene være op til læserens fortolkning.
Vis eleverne nogle eksempler på disse elementer og former for billedsprog. Begynd med simple eksempler, og efterhånden som eleverne begynder at forstå konceptet mere, kan lærere bevæge sig hen imod mere komplekse eksempler. En anden aktivitet, som lærere kan udføre i klassen, er at vise eleverne, hvordan enkel og almindelig tekst kan konverteres til noget interessant ved hjælp af billedsprog.
Hjælp dine elever med at skabe metaforiske ordbanker. For enhver form for billedsprog skal du opfordre eleverne til at oprette lister over termer, sætninger og tilfælde. Disse databaser kan bruges som nemme adgangspunkter, når eleverne vil arbejde med deres kreative skrifter.
Giv eleverne en udfordring, hvor de giver dem en simpel tekst, og bed dem om at forbedre denne tekst og gøre den mere interessant for publikum ved at bruge billedsprog som vist tidligere. Lærere kan beholde et lille incitament til denne udfordring, hvor elever med den bedste præstation kan få en lille præmie såsom en chokolade. Dette vil holde motivationen høj og fremkalde et konkurrencepræget miljø.
Hjælp eleverne med at reflektere over sprogbrugen til at påvirke læserne og de forskellige elementer i litterære virkemidler. Før en generel diskussion om vigtigheden af korrekt sprogbrug, og hvordan det kan påvirke mange mennesker og påvirke deres beslutninger og fortolkninger.
Litterære værker får følelsesmæssig indvirkning, dybde og levende billedsprog via brugen af billedsprog. Det gør det muligt for forfattere at kommunikere svære koncepter, give læserne en mere interessant og varig læseoplevelse og hjælpe dem med at forbinde med historien på et dybere plan. Når eleverne forstår betydningen og brugen af dette sprog, vil de være i stand til at forstå historien på en bedre måde.
Et udsagn eller påstand, der er overdrevet og ikke beregnet til at blive taget bogstaveligt, kaldes hyperbole. Det bruges til at fremhæve en pointe, formidle humor eller gøre en idé mere kraftfuld.
Der er adskillige aktiviteter på Storyboard That, der giver arbejdsark og aktiviteter til at øve figurativ sproganalyse. Disse værktøjer leder eleverne gennem fortolkningsprocessen og indeholder ofte litterære eksempler.