Romanlarda genellikle öğrencilerin tanımlayıp analiz edebileceği çeşitli temalar, semboller ve motifler bulunur. Edebiyatta tema , yazarın bir roman, kısa öykü veya başka bir edebi eser boyunca araştırdığı ana fikri veya altta yatan anlamı ifade eder. Bir hikayedeki sembolizm , bir nesnenin veya durumun yüzeyde göründüğünden daha fazla olduğu zamandır. Yazar bunu daha derin ve anlamlı bir şeyi temsil etmek için kullanıyor. Örneğin, kırmızı renk olan bir nesneye bağlı olarak daha derin bir tutku, aşk veya bağlılık anlamı olabilir. Motifler , yazarın kullandığı ve belirli bir unsuru hikaye boyunca birden fazla kez tekrarladıkları bir tekniktir. Bu öğenin sembolik bir anlamı vardır ve okuyucunun dikkatini çekmek ve tekrarlandıkça hikayeye daha derin bir anlam kazandırmak içindir.
Bu edebi unsurların tümü, karakterler, ortam, diyalog, olay örgüsü veya bir kombinasyon yoluyla iletilebilir. Öğrenciler temaları, sembolleri ve motifleri bu öğeleri kendileri tanımlayarak veya okumaları boyunca izlemeleri için bir veya daha fazlasının verildiği bir "zarf etkinliği"nde keşfedebilirler. Bir veya daha fazla tema, sembol veya motif belirledikten sonra, öğrenciler bulduklarını etiketledikleri, tanımladıkları ve resimledikleri bir örümcek haritası oluşturacaklar!
Bu aktiviteyi desteklemek veya uyarlamak için öğretmenler öğrencilere bir tema, sembol ve motif listesi sunmayı seçebilir veya öğrencilerin ne düşündüklerini belirlemek için bir sınıf olarak bir araya gelebilirler! Öğretmenler ayrıca öğrencilerden temalar, semboller veya motifler gibi yalnızca bir öğeye odaklanmalarını ve 3 ila 10 hücre arasında herhangi bir yerde bir storyboard tamamlamalarını isteyebilir. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Hikayede bulunan yinelenen temaları, sembolleri veya motifleri tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her birini örneklendirin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
Temalara, sembollere ve motiflere kesin tanımlar vererek başlayın. Analize zemin hazırlamak için aralarındaki farklar hakkında konuşun. Öğretmenler öncelikle kavramları açıklamak ve öğrencilerin kavramlar arasında ayrım yapmasına yardımcı olmak için basit örnekler kullanabilir ve daha sonra örnekle kavramı eşleştirmek gibi alıştırmalar kullanabilir.
Metnin temalarının ve sembollerinin gelişimini ilerletmek için edebi araçların nasıl kullanıldığını inceleyin. Yazarın daha derin anlamlar ima etmek için dili kullanma yolları hakkında konuşun. Öğretmenler, anlatı boyunca temaların, sembollerin ve motiflerin geliştirilmesine yardımcı olmak için çeşitli metinlerde kullanılabilecek temel edebi araçları açıklayabilir.
Öğrencilere seçtikleri konu ve sembolleri yansıtan ödevler veya görsel araçlar vererek kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etmelerini teşvik edin. Bu şiir, görsel sanatlar veya multimedya konuşmalarını içerebilir. Öğrenciler ayrıca belirli bir hikayede mevcut olan temaları, sembolleri ve motifleri, o hikayenin modern bir uyarlamasını oluşturmak veya kendi hikaye yazma projelerine ilham kaynağı olarak kullanabilirler.
Öğrencilerden şu ana kadar öğrendikleri kavram ve fikirler ile sürece ilişkin düşünce ve görüşleri üzerinde düşünmelerini isteyin. Öğrencilerden bu kavramları diğer kavramlarla ilişkili olarak bütünsel olarak görmelerini isteyin ve bağlantının önemini ve etkilerini analiz etmeye çalışın.
Öğrenciler temalar, semboller ve motiflerle ilgili fikir ve kavramlara daha aşina hale geldikten sonra öğretmenler, süreci anlamalarına yardımcı olmak için onlara çeşitli metinler verebilir. Bu aktivite aynı zamanda öğrencilerin beyinlerini çalıştırmalarına ve eleştirel düşünme ve analizi geliştirmelerine yardımcı olacaktır. Öğretmenler atanan uygulamayı haftalık olarak gözden geçirebilir ve öğrencilere gelişmelerine yardımcı olmak için sürekli geri bildirim sağlayabilir.
Hem semboller hem de motifler hikayelerde tekrar ortaya çıkar, ancak bir sembol genellikle belirli bir fikir veya kavramı aktarır, oysa motif olay örgüsünü ilerleten daha genel, yinelenen bir unsur veya konudur. Öğrenciler hikâyede yer alan bu unsurların her ikisini de kolayca tanıyabilmeleri için örnekler yardımıyla pratik yapabilirler.
Evet kesinlikle. Temalar, semboller ve motifler, anlatının odağındaki, karakter gelişimindeki veya olay örgüsünün dinamiklerindeki değişiklikleri vurgulamak için yazarlar tarafından bilinçli olarak geliştirilebilir ve değiştirilebilir. Olay örgüsünün en önemli bileşenlerinden biridir ve bu gelişimi anlamak, öğrencilerin olay örgüsünde bulunan diğer edebi öğelerle bağlantı kurmasına yardımcı olabilir.