Faaliyete Genel Bakış
Gerçek insanlara, yerlere, olaylara, sanata ve edebiyata atıfta bulunan birçok hikayede imalar mevcuttur. Okuyucuyu hikayenin geçtiği zaman dilimine daldırmaya yardımcı olurlar. Anılar, karakterlerin hayatlarında mevcut olan politik, sosyal, sanatsal ve teknolojik etkilere atıfta bulunabilir ve bu nedenle karakterlerin düşünceleri ve motivasyonları hakkında daha fazla fikir verebilir.
Bu aktivitede öğrenciler , hikayede atıfta bulunulan farklı imaları belirledikleri ve tanımladıkları bir örümcek haritası oluşturacaklar . Bazı imalar öğrencilere tanıdık gelebilir ve bazıları olmayabilir. Öğrenciler, tanıdık olmayan imaları araştırarak hikayeyi daha derinden anlayacaklardır.
Bu aktiviteyi uyarlamak veya desteklemek için öğretmenler öğrencilere okumadan önce, yeni bir bölümden önce veya sonra bir imaların bir listesini sağlayabilir. Ayrıca, öğrencilerin tanımlamasını istedikleri imaların sayısına bağlı olarak daha fazla hücre eklemek için şablonu düzenleyebilirler. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kitapta bulunan imaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Anılar, gerçek insanlara, yerlere, olaylara veya sanat veya edebiyat eserlerine yapılan göndermelerdir. Her bir imayı açıklayın ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Dahil etmek istediğiniz hikayeden imaları belirleyin ve bunları başlığa yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bu anıştırmayı temsil eden bir örnek için bir görüntü oluşturun.
- Örneklerin her birinin bir açıklamasını yazın.
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Gerçek insanlara, yerlere, olaylara, sanata ve edebiyata atıfta bulunan birçok hikayede imalar mevcuttur. Okuyucuyu hikayenin geçtiği zaman dilimine daldırmaya yardımcı olurlar. Anılar, karakterlerin hayatlarında mevcut olan politik, sosyal, sanatsal ve teknolojik etkilere atıfta bulunabilir ve bu nedenle karakterlerin düşünceleri ve motivasyonları hakkında daha fazla fikir verebilir.
Bu aktivitede öğrenciler , hikayede atıfta bulunulan farklı imaları belirledikleri ve tanımladıkları bir örümcek haritası oluşturacaklar . Bazı imalar öğrencilere tanıdık gelebilir ve bazıları olmayabilir. Öğrenciler, tanıdık olmayan imaları araştırarak hikayeyi daha derinden anlayacaklardır.
Bu aktiviteyi uyarlamak veya desteklemek için öğretmenler öğrencilere okumadan önce, yeni bir bölümden önce veya sonra bir imaların bir listesini sağlayabilir. Ayrıca, öğrencilerin tanımlamasını istedikleri imaların sayısına bağlı olarak daha fazla hücre eklemek için şablonu düzenleyebilirler. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kitapta bulunan imaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Anılar, gerçek insanlara, yerlere, olaylara veya sanat veya edebiyat eserlerine yapılan göndermelerdir. Her bir imayı açıklayın ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Dahil etmek istediğiniz hikayeden imaları belirleyin ve bunları başlığa yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak bu anıştırmayı temsil eden bir örnek için bir görüntü oluşturun.
- Örneklerin her birinin bir açıklamasını yazın.
Ders Planı Referansı
Benzetmeler Yardımıyla Daha Gelişmiş Bir Karakter Analizi Nasıl Yapılır?
İmaları Açıklayın
İleri düzeyde karakter analizi yapmadan önce öğrencilere ima kavramını açıklayın. İmaların anlamını, tarihsel referansların kurgusal öykülere konulmasının ardındaki nedeni ve imaların genel anlatı üzerindeki etkisini ayrıntılı olarak tartışın. Öğretmenler ayrıca öğrencilerin kavramı anlamalarına yardımcı olmak için bazı örnekleri öğrencilerle paylaşabilir.
Bağlamı İnceleyin
Öğrenciler belirli bir hikayeyi seçebilir ve uygulamanın bir parçası olarak bu hikayedeki imaları tanımaya çalışabilirler. Öğrencilerin öykünün tarihsel ve kültürel bağlamı içinde tanınmış imaları oluşturmalarına yardımcı olun. Bu referansların alaka düzeyinin tarihsel veya kültürel bağlamdan nasıl etkilendiğini düşünün.
Çevreyi Analiz Edin
Benzetmeler, karakterlerin içinde bulunduğu çevreye dair daha fazla fikir sahibi olmayı sağlar. Karakterleri daha iyi anlayabilmek için öğrenciler, karakterlerin parçası olduğu sosyal, ekonomik ve politik çevre hakkında daha fazla araştırma yapabilirler. Hikâyede yer alan imalar ve tarihi referanslar sayesinde bu ortamlar tanınabilmektedir.
Yazarın Niyetinin Tartışılması
Öğrencilerden yazarın anlatıda neden belirli imaları kullandığını analiz etmelerini isteyin. Öğrenciler ayrıca hikayedeki temalar, ana fikirler ve mesajlar üzerinde derinlemesine düşünebilir ve iki kavram arasında bağlantı kurmaya çalışabilirler. Yazarın neden belirli karakterlere belirli karakter özelliklerini atadığını ve bunların öyküde mevcut imaları nasıl desteklediğini ve anlatının ilerlemesine ve gelişmesine nasıl yardımcı olduğunu analiz edin.
Yaratıcı Yazarlıkla Meşgul Olun
Öğrencileri, imalar kullanarak karakterler oluşturdukları yazma etkinliklerine katılmaya teşvik edin. Öğrenciler bu pratik yaklaşımı kullanarak imaların karakter karmaşıklığına nasıl katkıda bulunduğuna dair daha derin bir bilgi edineceklerdir.
Edebiyatta İmalarla İlgili Sıkça Sorulan Sorular
Öğretmenlerin ima kavramını öğrencilere açıklamak için kullanabileceği ilgi çekici etkinlikler nelerdir?
Öğretmenler öğrencilerine bir metin verebilir ve onlardan bu metindeki imaları bulmalarını isteyebilir. Öğrencilerin referans aradıkları, keşfettikleri şeyleri rapor ettikleri ve her imanın anlatı açısından önemi hakkında konuştuğu bir çöpçü avı düzenleyin. Ayrıca öğretmenler her öğrenciye göndermeler içeren bir eserden bir karakter atayabilir. Öğrencilerden karakteri incelemelerini ve karakterin referans algısının seçimlerini nasıl etkilediğine odaklanarak onu canlandırmalarını isteyin.
Yazarlar çalışmalarının genel anlamını geliştirmek için imaları hangi şekillerde kullanıyorlar?
Karmaşıklık, derinlik ve anlam düzeyleri sunarak imalar edebi eseri zenginleştirir. Okuyucuları materyalin daha derinlerine inmeye, duyguları etkilemeye, karşılaştırmalar yapmaya ve kültürel veya tarihsel bağlam sağlamaya motive edebilirler.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Roman Çalışması
- • geralt • Lisans Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4552841 • Kelly Lacy • Lisans Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 4613880 • Life Matters • Lisans Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
