Bir üniteye veya derse anahtar kelime terimleriyle başlamak, genel anlama ve akılda tutmaya yardımcı olur. Ayrıca öğretmenler bu aktiviteyi öğrenciler okurken kullanabilirler, böylece yeni ve tanıdık olmayan terimlerle karşılaştıklarında görsel kelime örümcek haritaları yapabilirler. Öğrenciler kitapta bulunan anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar . Her hücre bir kelime terimini, tanımını veya açıklamasını ve uygun bir illüstrasyonu içerecektir.
Bu aktiviteyi desteklemek veya uyarlamak için, öğretmenler öğrencilere bir kelime kelime listesi sunmayı ve okumadan önce aktiviteyi tamamlamalarını seçebilirler. Her bölümden önce veya sonra veya kitabın tamamı için yapılabilir. Ayrıca öğrenciler olarak 3 ila 10 kelime arasında herhangi bir yeri tanımlayabilirler. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kitaptan anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: 3 kelime terimi, doğru tanımlar veya açıklamalar ve her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren uygun resimler olmalıdır.
Yeni bir dil için kelime öğretmek ve öğrenmek zor olabilir, bu nedenle öğretmenlerin sınıfta bazı temel kurallar koyması önemlidir. Örneğin öğretmenler, öğrencilerden evde günde 2-3 kez yeni kelimeleri okumalarını ve her gün öğrendikleri her kelime için üç farklı cümle kurmalarını isteyebilir. Öğrencilerin etkili bir ortamda öğrenmelerine yardımcı olmak amacıyla aktif not alma, katılım gibi genel kurallar da belirlenebilir.
Öğrencilerin monoton süreçlerle yeni şeyler öğrenmesi zor olabilir. Öğretmenler, öğrencilerin ilgisini çekmek ve dikkatlerini çekmek için her ders planına yeni ve ilginç aktiviteler dahil edebilir. Örneğin, farklı kültürler hakkında konuşarak kelime öğrenmek veya öğrencilerin eğlenirken öğrenmelerine yardımcı olmak için film seansları düzenlemek.
Takviye öğrenme sürecinin önemli bir parçasıdır. Öğretmenler her dersin başında veya sonunda önceki kavram ve fikirleri tekrar gözden geçirmek için 5-10 dakika ayırabilirler. Bu aynı zamanda değerlendirmeler ve hızlı sınavlar yardımıyla öğrencileri değerlendirerek de yapılabilir.
Öğrencilerin kelimelerin anlamlarını bağlamla birlikte bilmelerini sağlayın. Öğrencilere etraflarındaki kelimelerden ve cümlelerden anlam çıkarmalarını öğretin. Bu yöntem, yeni kelimelerin ezberlenmesine gerek kalmadan öğrenilmesine ve hatırlanmasına yardımcı olur ve aynı zamanda öğrencilerin eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirir. Öğretmenler sınıfta öğrencilerin verilen bağlama göre bir kelimenin anlamını tahmin etmeye çalışacakları alıştırmalar yapabilirler.
Her öğrencinin farklı ve farklı hızda öğrendiğini kabul edin. Her öğrencinin ihtiyaçlarını karşılayan ve kendi hızlarında ilerlemelerini sağlayan bireyselleştirilmiş ders planları oluşturun.
Hikaye tahtalarının kullanılması, kelime edinimini geliştirmek için çok modlu bir yaklaşıma olanak tanır. Öğrenciler yaratıcı ve görsel yönlerle etkileşime girdiklerinde sözcükleri anlamlarla ilişkilendirmeyi daha kolay buluyorlar. Storyboard'lar aynı zamanda kitabın arka planının daha derinlemesine anlaşılmasını da sağlar. Öğretmenler dersleri daha ilgi çekici hale getirmek için benzer ve ilgi çekici başka etkinliklerden de yararlanabilirler.
Storyboarding, anlamı iletmek için yalnızca dili anlamaya bağlı olmadığı için herkes tarafından kullanılabilir. İkinci dil olarak İngilizce (ESL) veya ELL öğrenen öğrenciler, yeni kelimeleri kavramak ve bağlamda uygulamak için pratik bir yöntem sunduğundan bunu özellikle yararlı bulabilirler.