Bir kitabın bakış açısını anlamak, öğrencilerin hikayeyi ve bakış açısının anlatıcıdan nasıl farklı olabileceğini daha iyi anlamalarına yardımcı olan bir şeydir. Bakış Açısı (POV), bir hikayeyi kimin anlattığını veya anlattığını ifade eder. Bir hikaye birinci şahıs, ikinci şahıs veya üçüncü şahıs bakış açısından anlatılabilir. İlk kişi, hikayeyi “ben” anlattığım zamandır. Karakter deneyimlerini doğrudan ilişkilendirir. İkinci kişi, hikayenin “size” anlatıldığı zamandır. Üçüncü kişi sınırlı "o", "o" veya "onlar" hakkındadır.Anlatıcı hikayenin dışındadır ve bir karakterin deneyimlerini anlatır.Her şeyi bilen üçüncü kişi, anlatıcının "o", "o" veya "o" olduğu zamandır. "onlar"dır, ancak anlatıcı, hikayedeki tüm karakterlerin düşüncelerine ve deneyimlerine tam erişime sahiptir.
Kitabı okuduktan ve bakış açısını tartıştıktan sonra, öğrenciler hikayenin ne tür anlatıcılara sahip olduğunu ve hikayedeki bakış açılarını açıklayan bir storyboard oluşturabilirler. İddialarını desteklemek için metinden kanıt vermelidirler.
Bu aktiviteyi desteklemek veya uyarlamak için öğretmenler metin veya illüstrasyonları doldurmayı ve öğrencilerin boşlukları doldurmasını seçebilirler. Ayrıca öğrencilere, her bir bakış açısının ne olduğunu tanımlamanın yanı sıra ne olduğunu tanımlamalarını da sağlayabilirler. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Anlatıcının hikayedeki bakış açısını analiz eden bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Bir anlatıda mevcut olan farklı bakış açıları kavramını açıklayarak derse başlayın. Öğretmenler öncelikle birinci şahıs bakış açısı, ikinci şahıs bakış açısı ve üçüncü şahıs bakış açısı gibi farklı türleri tanımlayabilirler. Daha sonra her türü basit bir örnek yardımıyla açıklayın. Öğretmenler ayrıca öğrencilerden okudukları kitaplardan örnekler vermelerini de isteyebilir.
Öğrenciler bu kavramlara aşina olduktan ve bunları gerçek hayatta uygulamak için biraz pratik yaptıktan sonra, onlardan daha önce tartışılan bakış açılarından birini içeren bir hikaye seçmelerini isteyin. Öğrencileri hikayeyi ve bakış açısını okuyup analiz etmeye yönlendirin. Öğrencilere bu anlatı için diğer bakış açılarını nasıl oluşturacaklarını açıklayın.
Öğrencilerin hikayeyi yorumlamaları için farklı fikirler üzerinde beyin fırtınası yapmalarına ve buna göre farklı bakış açıları oluşturmalarına yardımcı olun. Örneğin, orijinal hikayede verilen bilgilerin yardımıyla ve kendi hayal gücü unsurlarını ekleyerek öğrenciler, hikayeyi ana karakterin bakış açısına uyarlayarak hikayeye yeni bir yüz verebilirler.
Öğrencilerle okuyucunun deneyiminin bakış açısı kararından nasıl etkilendiği hakkında konuşun. İkinci şahıs bakış açısı okuyucuyu doğrudan içine alırken, üçüncü şahıs bakış açısı anlatıya daha kapsamlı bir bakış açısı sunar. Birinci şahıs bakış açısı sıklıkla daha samimi bir ilişki kurar.
Öğrencileri, çeşitli bakış açısı versiyonlarını paylaştıktan sonra, bakış açısı seçiminin anlatıyı nasıl etkilediğini akranlarıyla keşfetmeye teşvik edin. Akran değerlendirmesi, anlayışlı yorumların yanı sıra iyileştirme önerileri de sunabilir. Öğrenciler ayrıca bakış açılarını paylaşabilir ve neden belirli bir bakış açısını seçtikleri hakkında konuşabilirler.
Birinci şahıs (ben, ben), ikinci şahıs (sen) ve üçüncü şahıs (o, o, onlar) edebiyatta yaygın olarak görülen üç bakış açısı türüdür. Üçüncü şahıs bakış açıları ayrıca sınırlı (yalnızca bir karakterin düşüncelerini bilir) ve her şeyi bilen (tüm karakterlerin düşüncelerini bilir) olarak ikiye ayrılabilir.
Bakış açısı, anlatıcının güvenilirliğiyle veya okuyucunun kendi bakış açısına ne ölçüde inanabildiğiyle doğrudan ilgilidir. Örneğin birinci tekil şahıs anlatıcıları kendi önyargılarından dolayı güvenilir olmayabilir. Öğrencilerden araştırma yardımıyla bir anlatıcının bakış açısını daha inandırıcı kılan faktörleri belirlemelerini isteyin.