Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna definiera ordförråd ord från texten, vilket kommer att ge en starkare förståelse för tal. Kompletterande dessa ord bilder som skildrar definitionen av dessa ord och visa liv under denna tidsperiod.
Exempel ordförråd ord från "Jag har en dröm"
- segregation
- ödslig
- lugn
- broderskap
- tråna
- förtryck
- diskriminering
- frigörelse
- dekret
- betydelsefulla
- manacle
- exil
- skrämmande
- skyldighet
- otillräcklig
- swelter
- uppfriskande
- degenererad
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Demonstrera din förståelse av ordförråd ord i "I Have a Dream" genom att skapa visualiseringar.
- Välj tre ordförråd ord från texten och skriva in dem i titeln rutorna.
- Hitta definitionen i utskrift eller online-lexikon.
- Skriv en mening som använder ordförråd ord.
- Illustrera betydelsen av ordet i cellen med hjälp av en kombination av scener, karaktärer och objekt.
- Alternativt kan du använda Photos for Class för att visa betydelsen av orden med sökfältet.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Mening | Ordförråd ord används korrekt i exemplet mening i både mening och sammanhang. | Innebörden av meningen kan förstås, men vokabulär ordet används tafatt eller i fel sammanhang. | Ordförrådet ordet inte används på rätt sätt i exempelmeningen. |
| Word 1 - Visualisering | Storyboard cell visar tydligt betydelsen av ordförrådet ord. | Storyboard cell avser innebörden av ordförråd ord, men det är svårt att förstå. | Storyboard cell inte klart avser innebörden av ordförråd ord. |
| Word 2 - Mening | Ordförråd ord används korrekt i exemplet mening i både mening och sammanhang. | Innebörden av meningen kan förstås, men vokabulär ordet används tafatt eller i fel sammanhang. | Ordförrådet ordet inte används på rätt sätt i exempelmeningen. |
| Word 2 - Visualisering | Storyboard cell visar tydligt betydelsen av ordförrådet ord. | Storyboard cell avser innebörden av ordförråd ord, men det är svårt att förstå. | Storyboard cell inte klart avser innebörden av ordförråd ord. |
| Word 3 - Mening | Ordförråd ord används korrekt i exemplet mening i både mening och sammanhang. | Innebörden av meningen kan förstås, men vokabulär ordet används tafatt eller i fel sammanhang. | Ordförrådet ordet inte används på rätt sätt i exempelmeningen. |
| Word 3 - Visualisering | Storyboard cell visar tydligt betydelsen av ordförrådet ord. | Storyboard cell avser innebörden av ordförråd ord, men det är svårt att förstå. | Storyboard cell inte klart avser innebörden av ordförråd ord. |
Skapa Vokabulärjournaler för I Have a Dream
Introduktion Till Vocabulary Journals
Börja lektionen med att förklara konceptet och syftet med en vokabulärdagbok. Betona att den här dagboken kommer att vara ett personligt verktyg för eleverna att utforska och spela in nya ord de möter i "Jag har en dröm". Introducera talet av Martin Luther King Jr., och belyser dess historiska sammanhang och betydelse. Förklara att förståelse av ordförrådet kommer att fördjupa deras förståelse av talets budskap.
Identifiera och Registrera Ordförråd
Dela ut kopior av "Jag har en dröm" och låt eleverna läsa igenom den, antingen enskilt eller i grupp. Instruera dem att identifiera ord som är nya eller utmanande. När de stöter på dessa ord bör de anteckna dem i sina vokabulärjournaler. För varje ord ska eleverna skriva definitionen, en mening från talet med ordet och sedan skapa sin egen mening för att visa förståelse.
Ordförråd Journalaktiviteter
Uppmuntra eleverna att engagera sig i sina vokabulärdagböcker genom olika aktiviteter: Dagens ord: Välj varje dag ett ord från en elevs dagbok att diskutera i klassen. Illustrera ordet: Eleverna kan rita eller hitta bilder som representerar innebörden av deras nya ord. Tidskriftsdelningstid: Avsätt tid för eleverna att dela intressanta ord de har spelat in, tillsammans med sina meningar, vilket främjar kamratlärande.
Reflektion och Förlängning
Avsluta enheten med en reflekterande aktivitet där eleverna ser tillbaka på sina ordförråd och diskuterar eller skriver om hur deras förståelse av talet har utvecklats. Uppmuntra dem att tänka på betydelsen av ordförråd för att förstå historiska texter. Som en förlängning kan eleverna använda några av sina nya ord för att skriva ett kort stycke eller en uppsats om ett tema relaterat till "Jag har en dröm", som jämlikhet, rättvisa eller hopp.
Vanliga frågor om I Have a Dream Speech Vocabulary
Hur speglar vokabulären i "I Have a Dream" talets historiska sammanhang?
Ordförrådet i "I Have a Dream" återspeglar på ett invecklat sätt det historiska sammanhanget för Civil Rights Movement i USA. Under en tid då afroamerikaner kämpade för jämlikhet och medborgerliga rättigheter, valde Martin Luther King Jr strategiskt ord som gav genklang med tidens kamp och strävanden. Fraser som "diskrimineringens kedjor", "negern smyger fortfarande i det amerikanska samhällets hörn" och "nutidens våldsamma brådska" anspelar direkt på den pågående kampen mot rasistiska orättvisor. Dessa ordval ger inte bara en levande skildring av de existerande sociala ojämlikheterna utan anpassar också talet till den bredare berättelsen om frihet och rättvisa. Genom att integrera ordförråd som återspeglade både tidens hårda realiteter och den hoppfulla strävan efter en bättre framtid, kopplade King effektivt sitt budskap till sina åhörares upplevda upplevelser och känslor.
Vilka exempel på kontrasterande ordförråd används i "I Have a Dream" och vad betyder de?
King använder kontrasterande ordförråd i "I Have a Dream" för att understryka skillnaden mellan den amerikanska drömmen och den amerikanska verkligheten för afroamerikaner. Han kontrasterar termer som "rättvisa" och "orättvisa", "frihet" och "förtryck" och "jämlikhet" och "segregation" för att belysa de skarpa skillnaderna mellan idealen i de amerikanska grunddokumenten och rasminoriteternas faktiska erfarenheter. Denna användning av antitetiskt språk är effektivt för att uppmärksamma de inkonsekvenser och orättvisor som afroamerikaner stod inför. Genom att ställa dessa motsatser samman, betonar King det akuta behovet av förändring och framställer kampen för medborgerliga rättigheter som inte bara en kamp för jämlikhet, utan en strävan att uppfylla USA:s grundläggande löften.
Vilken betydelse har det återkommande temat 'dröm' i termer av ordförråd?
Det återkommande temat "dröm" i Kings tal är centralt, både retoriskt och symboliskt. Ordet "dröm" i talet används för att artikulera en vision om en idealisk framtid där jämlikhet och harmoni råder. Det överskrider den bokstavliga meningen att förkroppsliga hopp, strävan och möjligheten till en transformativ framtid. Detta tema är både en personlig vision och en kollektiv strävan, som inkapslar miljoners förhoppningar om ett samhälle fritt från rasdiskriminering. Genom att upprepade gånger använda termen "dröm", betonar King den icke-materiella, strävande aspekten av kampen för medborgerliga rättigheter – det handlar inte bara om påtagliga vinster utan om att förverkliga en större vision om jämlikhet och rättvisa. Denna tematiska användning av "dröm" är central för talets känslomässiga dragningskraft och dess bestående resonans, och kapslar in en tidlös strävan efter jämlikhet och social rättvisa.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Jag har en Dröm
![Jag har en Dröm av Martin Luther King, Jr. - Centrala Idéer i "Jag har en Dröm"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4040607/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Jag har en Dröm av Martin Luther King, Jr. - Centrala Idéer i "Jag har en Dröm"")
- 20110924 50 Water Fountains for Whites and Colored • davidwilson1949 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Drought • DJ-Dwayne [Returning in 2015/16] • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Photograph of President Lyndon Johnson Signs the Voting Rights Act as Martin Luther King, Jr., with Other Civil Rights Leaders in the Capitol Rotunda, Washington, DC, 08/06/1965 • The U.S. National Archives • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wasteland • daniel.stark • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
