Изучение реальных людей и событий помогает студентам получить более конкретное представление о культуре, жизни и различных взглядах людей, живших в древние времена. Это помогает им выйти за рамки простого запоминания дат и имен, чтобы получить более существенное, чуткое и реалистичное представление о периоде.
Учителя могут назначить учащимся конкретного человека или предоставить учащимся выбор. Учителя могут пожелать предоставить учащимся такие ресурсы, как книги или онлайн-энциклопедию «Британника», чтобы они могли читать об их личности.
Предоставление учащимся графического органайзера для заполнения во время чтения поможет выделить наиболее важные факты и детали. После того, как учащиеся проведут свое исследование и заполнят лист для заметок или графический органайзер, учащиеся могут создать плакат с биографией, используя шаблон из Storyboard That с изображениями и текстом, которые выделяют ключевые события и достижения их личности.
Эти плакаты можно распечатать, наклеить и повесить в комнате в качестве визуального напоминания об известных людях времен Древней Месопотамии. Студенты также могут представить свои плакаты одноклассникам, делясь своими знаниями о себе, таким образом объединяя навыки исследования, письма и публичных выступлений в одно важное задание.
Найдите другие шаблоны плакатов с биографией, которые можно добавить к этому заданию!
Некоторые примеры людей для исследования:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: исследовать человека из Древней Месопотамии. Создайте плакат с важными деталями и интересными изображениями.
Инструкции для студентов:
Требования: изображение человека, имя, даты рождения / смерти, основные достижения.
Начните с ознакомления учащихся с историей Древней Месопотамии. Объясните учащимся, почему она считается первой цивилизацией мира и внесла большой вклад в современные достижения. Учителя могут объяснить различные аспекты этой древней цивилизации, используя таблицу ВИНОГРАД, которая охватывает широкий спектр факторов.
После того, как учащиеся познакомятся с древней месопотамской цивилизацией, попросите их выбрать одно конкретное событие, которое оказало значительное влияние на цивилизацию, и провести исследование этого конкретного события. Учителя также могут дать ученикам список событий, из которых они смогут выбрать одно. Студенты могут работать над многими событиями, например, строительством зиккуратов или конкретными войнами и сражениями.
Поговорите о различиях между ключевыми и вторичными источниками. Поощряйте учащихся исследовать первичные материалы, такие как исторические надписи, предметы или древние рукописи, где они могут. Анализ и интерпретация предоставляются вторичными источниками, такими как научные публикации и статьи. Учителя также могут порекомендовать некоторые материалы для чтения, которые помогут учащимся собрать больше информации.
Помогите учащимся организовать информацию, полученную в ходе исследования, в логическую структуру. Когда учащиеся будут использовать структуру, они смогут лучше организовать информацию, что обеспечит лучший результат для читателей. Для этой цели учащиеся могут использовать схемы и карты связей.
После того как учащиеся закончат исследование и систематизируют информацию, попросите их поделиться своими выводами и идеями с остальным классом. Это поможет студентам узнать больше о других событиях и получить больше знаний о древней месопотамской цивилизации, а также о различных методах исследования и анализа.
Студенты могут выбрать значимую историческую личность (например, Хаммурапи или Гильгамеш) или событие (например, строительство зиккурата или большую войну). Цель состоит в том, чтобы предоставить всеобъемлющую и интересную информацию, сосредоточив внимание на определенном аспекте.
Следует использовать авторитетные источники, такие как научные книги, статьи и базы данных в Интернете. Другими заслуживающими доверия источниками являются исторические энциклопедии, образовательные веб-сайты и веб-сайты музеев. Учителя могут либо дать учащимся разрешение на использование всех ресурсов, либо предоставить определенный материал и попросить учащихся извлекать и использовать информацию только из этого материала.
Предоставьте важную информацию, такую как даты рождения и смерти (для биографий), выдающиеся достижения, историческое прошлое, культурное значение, а также любые долгосрочные последствия или наследие. Учащиеся также могут использовать символы и визуальные эффекты для изображения этих деталей.