Обзор Деятельности
Использование диаграммы GRAPES для систематизации информации о древних цивилизациях является полезным инструментом для улучшения анализа учащимися характеристик и вклада общества. Если пойти дальше и включить визуальные эффекты, учащиеся лучше усвоят детали каждой категории.
При изучении древних цивилизаций учащимся могут понадобиться учителя, которые предоставят им различные ресурсы. Использование разнообразных ресурсов, таких как первоисточники, видео, песни, отрывки из учебников, энциклопедий и литературы, может помочь учащимся получить точную и полную картину периода времени. Учащиеся могут использовать графические органайзеры, чтобы писать заметки о различных категориях по мере обучения.
Студенты могут сотрудничать!
Учителя могут пожелать , чтобы учащиеся работали вместе над этим уроком , что возможно с функцией совместной работы в режиме Storyboard That! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Сотрудничество также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, преподаватели должны включить совместную работу над заданием на вкладке « ».
ВИНОГРАД Диаграмма
В этом упражнении студенты разбивают то, что они узнали о Древней Индии, в таблице ВИНОГРАДА . Есть много разных сокращений, которые могут быть полезны при анализе древних цивилизаций, и этот широко используется. Однако учителя могут использовать все, что им нравится, и могут просто изменить заголовки в шаблоне.
G: География
- Где находилась Древняя Индия?
- Какие физические особенности у него были?
- Какой был климат?
- Какие природные ресурсы присутствовали?
- Как расположение или окружающая среда влияют на развитие древнеиндийской цивилизации? (Как , где они живут , влияют , как они живут?)
R: Религия
- Какие религии исповедовали древние индейцы?
- Кто были религиозными лидерами?
- Кем были их боги / богини?
A: Достижения
Какие ключевые изобретения или вклады Древней Индии были в следующих областях:
- Изобразительное искусство
- Архитектура
- Письмо
- Наука
- Математика
П: Политика
- Какого типа правительство было в Древней Индии?
- Кто были лидерами?
- Как принимались решения?
- Какую роль в правительстве играли люди?
- Какая была структура правительства?
E: Экономика
- Какими были природные ресурсы Древней Индии? Что они сделали и выросли?
- С кем торговала Древняя Индия? Каков был их импорт и экспорт?
- Какие вакансии были доступны?
- Какой тип валюты существует?
СУБЪЕКТ: Общество
- Каковы были разные уровни кастовой системы и какую работу они выполняли?
- Какие группы имели права и какие права они имели?
- Какие группы не имели прав?
Обратите внимание: в дальнейших занятиях используются карты пауков для расширения каждой категории. Сосредоточив внимание только на одной категории, учащимся предлагается включать больше информации. Студенты могут собраться вместе после того, как они создали свои раскадровки, чтобы поделиться тем, что они узнали. Полную диаграмму ВИНОГРАДА также можно использовать как до, так и после оценки.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать диаграмму, описывающую различные аспекты Древней Индии: географию, религию, достижения, политику, экономику и социальную структуру.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждую категорию, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы. Чтобы найти изображения, относящиеся к Древней Индии, введите «Индия» в строку поиска.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: минимум 4-6 ячеек, демонстрирующих различные аспекты Древней Индии. Соответствующие сцены для иллюстрации каждой категории. 1-3 предложения для каждой ячейки, демонстрирующие ваше понимание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 6 важных категорий: география, религия, достижения, политика, экономика и социальная структура. | Текст и изображения содержат объяснение важных фактов, но объяснение может быть неясным или содержать неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
Использование диаграммы GRAPES для систематизации информации о древних цивилизациях является полезным инструментом для улучшения анализа учащимися характеристик и вклада общества. Если пойти дальше и включить визуальные эффекты, учащиеся лучше усвоят детали каждой категории.
При изучении древних цивилизаций учащимся могут понадобиться учителя, которые предоставят им различные ресурсы. Использование разнообразных ресурсов, таких как первоисточники, видео, песни, отрывки из учебников, энциклопедий и литературы, может помочь учащимся получить точную и полную картину периода времени. Учащиеся могут использовать графические органайзеры, чтобы писать заметки о различных категориях по мере обучения.
Студенты могут сотрудничать!
Учителя могут пожелать , чтобы учащиеся работали вместе над этим уроком , что возможно с функцией совместной работы в режиме Storyboard That! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Сотрудничество также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, преподаватели должны включить совместную работу над заданием на вкладке « ».
ВИНОГРАД Диаграмма
В этом упражнении студенты разбивают то, что они узнали о Древней Индии, в таблице ВИНОГРАДА . Есть много разных сокращений, которые могут быть полезны при анализе древних цивилизаций, и этот широко используется. Однако учителя могут использовать все, что им нравится, и могут просто изменить заголовки в шаблоне.
G: География
- Где находилась Древняя Индия?
- Какие физические особенности у него были?
- Какой был климат?
- Какие природные ресурсы присутствовали?
- Как расположение или окружающая среда влияют на развитие древнеиндийской цивилизации? (Как , где они живут , влияют , как они живут?)
R: Религия
- Какие религии исповедовали древние индейцы?
- Кто были религиозными лидерами?
- Кем были их боги / богини?
A: Достижения
Какие ключевые изобретения или вклады Древней Индии были в следующих областях:
- Изобразительное искусство
- Архитектура
- Письмо
- Наука
- Математика
П: Политика
- Какого типа правительство было в Древней Индии?
- Кто были лидерами?
- Как принимались решения?
- Какую роль в правительстве играли люди?
- Какая была структура правительства?
E: Экономика
- Какими были природные ресурсы Древней Индии? Что они сделали и выросли?
- С кем торговала Древняя Индия? Каков был их импорт и экспорт?
- Какие вакансии были доступны?
- Какой тип валюты существует?
СУБЪЕКТ: Общество
- Каковы были разные уровни кастовой системы и какую работу они выполняли?
- Какие группы имели права и какие права они имели?
- Какие группы не имели прав?
Обратите внимание: в дальнейших занятиях используются карты пауков для расширения каждой категории. Сосредоточив внимание только на одной категории, учащимся предлагается включать больше информации. Студенты могут собраться вместе после того, как они создали свои раскадровки, чтобы поделиться тем, что они узнали. Полную диаграмму ВИНОГРАДА также можно использовать как до, так и после оценки.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать диаграмму, описывающую различные аспекты Древней Индии: географию, религию, достижения, политику, экономику и социальную структуру.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждую категорию, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы. Чтобы найти изображения, относящиеся к Древней Индии, введите «Индия» в строку поиска.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: минимум 4-6 ячеек, демонстрирующих различные аспекты Древней Индии. Соответствующие сцены для иллюстрации каждой категории. 1-3 предложения для каждой ячейки, демонстрирующие ваше понимание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 6 важных категорий: география, религия, достижения, политика, экономика и социальная структура. | Текст и изображения содержат объяснение важных фактов, но объяснение может быть неясным или содержать неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как Помочь Студентам Проанализировать Социальную Структуру Древней Индии
Объясните Социальную Структуру
Начните с объяснения студентам концепции социальной структуры. Учителя могут дать некоторые определения из учебника и спросить учащихся, что, по их мнению, представляет собой социальная структура, какова социальная структура их страны или общества и есть ли у них на уме какие-либо примеры. Далее объясните концепцию учащимся на основе их ответов и примеров.
Обсудите Фундаментальные Аспекты
Обсудите со студентами фундаментальные аспекты, составляющие социальную структуру. Например, для древнеиндийской цивилизации основным фактором, способствовавшим созданию этой социальной структуры, была кастовая система. Спросите учащихся, какие еще подобные аспекты они считают важными.
Поговорите о Последствиях
Помогите учащимся проанализировать влияние социальной структуры общества на его индивидуумов. Например, в древней Индии в зависимости от каст одни люди были маргинализированы, а к другим относились как к членам королевской семьи. Обсудите, как такое несправедливое обращение может повлиять на общество, вызвать конфликты и бросить вызов социальной структуре.
Сравнивать и Противопоставлять
Учителя могут попросить учащихся сравнить социальную структуру древней Индии со структурой других цивилизаций прошлого или с современными обществами. Это может предложить более полную точку зрения на социальную структуру. Это сравнение можно выполнить с помощью диаграмм Венна или других графических органайзеров.
Обсуждение и Закрепление
Поощряйте дебаты и мероприятия, которые способствуют критическому мышлению о древнеиндийском обществе. Поощряйте своих учеников оспаривать предположения и задавать вопросы о различных аспектах социальной структуры. Учителя также могут представить некоторые другие связующие события и концепции, которые могут помочь учащимся улучшить понимание.
Часто Задаваемые Вопросы о Таблице ВИНОГРАДА Древней Индии
Какую информацию учащиеся могут включить в разделы таблицы «Достижения и экономика»?
Попросите студентов провести исследование древней индийской политической системы, используя авторитетные интернет-источники, научные статьи и исторические тексты. Поощряйте их искать подробную информацию о правительственных структурах, династиях и политических вехах. В разделе «Экономика» студенты могут описать экономическую структуру, важные отрасли промышленности, торговые пути, валюту и любую другую важную экономическую деятельность, которая была распространена в древней Индии.
Как можно использовать структуру GRAPES для анализа различных аспектов древнеиндийской цивилизации?
Для начала студенты должны узнать как можно больше о географии, религии, достижениях, политике, экономике и социальной структуре древней Индии. Поощряйте учащихся использовать надежные ресурсы, такие как исторические тексты, публикации и заслуживающие доверия веб-сайты. Учителя также могут показать несколько видеороликов о местах древней индийской цивилизации в современном мире, таких как Мохенджодаро или Харрапа, чтобы дать им представление об обществе.
Больше Storyboard That
Древняя Индия
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
