Поиск
  • Поиск
  • Мои Раскадровки
https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/управление-и-разрешение-конфликтов/4-rs
Четыре Управления Конфликтом Больше опций
Обзор Деятельности
Шаблон и Инструкции по Классу
Рубрика
Обзор Деятельности Accordion Arrow

Обзор Деятельности


Столкнувшись с конфликтом, учащиеся должны практиковать четыре рупии: распознавать, реагировать с уважением, решать и отражать. Этот метод поможет им подойти к ситуации без страха и является важным инструментом, помогающим разрешать конфликты до того, как они произойдут.

В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, рассказывающую о каждом из четырех аспектов управления конфликтами . Студенты должны создать сценарий (или один может быть предоставлен для них), а затем проиллюстрировать каждый шаг, чтобы избежать конфликта.

Четыре рупии управления конфликтами

  1. Признать: Предвидеть, когда есть подготовка к возможному конфликту.
  2. Отвечайте с уважением. Ваш ответ до этого шага имеет решающее значение, если вы хотите избежать конфликта или разрешить его.
  3. Решение: если конфликт неизбежен, выполните некоторые из предыдущих шагов в статье под названием «Разрешение конфликтов»:
    • Лицом к лицу
    • Слушая, чтобы понять
    • Время остыть
    • Найти общий интерес
    • Никогда не предполагай
    • Двигаться дальше
  4. Задумайтесь: подумайте о конфликте позже, чтобы найти способы его предотвращения.

Копировать Активность*

Шаблон и Инструкции по Классу Accordion Arrow

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)



Инструкции для студентов

Создайте раскадровку из четырех ячеек о четырех конфликтах.

  1. Нажмите «Начать назначение».
  2. Назовите каждую ячейку с другим 'R', обсужденным ранее.
  3. Создайте картину каждого метода управления конфликтами, обсуждавшегося ранее.
  4. Каждая ячейка должна быть одной связной историей, показывающей, как человек мог управлять конфликтом от начала до конца, используя метод управления четырьмя R. Используйте комбинацию подходящих сцен, персонажей и предметов.
  5. Опишите, как изображение достигает значения метода заголовка.
  6. Сохраните и отправьте задание.
Пустой Ячейка с титульного Описание Больше опций

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-12

Сложный Уровень 4 (сложный / сложный)

Тип Назначения Лицо или Партнер

Тип Активности: Социальное Эмоциональное Обучение


Копировать Активность*

Рубрика Accordion Arrow

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)


Четыре «Р» Управления Конфликтами
Студенты завершат раскадровку, изображающую персонажа, использующего четыре R управления конфликтами для разрешения конфликта.
Опытный Развивающийся Начало
Распознавать
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, признающий нарастание конфликта.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, признающий нарастание конфликта.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не распознал нарастание конфликта.
Отвечайте с уважением
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, реагирующий на конфликт сначала с уважением, чтобы понять.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, первоначально реагирующий на конфликт с уважением, чтобы понять.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не ответил уважением.
Решать
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать главного героя с помощью метода разрешения, чтобы положить конец конфликту.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать главного героя с помощью метода разрешения, чтобы положить конец конфликту.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не использовал стратегию разрешения.
Отражать
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать размышления главного героя о конфликте, который произошел, чтобы избежать большего в будущем.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать размышления главного героя о конфликте, который произошел, чтобы избежать большего в будущем.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не размышлял о случившемся конфликте.
Структура и Грамматика
Студент создал историю из четырех ячеек с заголовком и описанием для каждой ячейки. Грамматических и орфографических ошибок практически нет.
Студент создал рассказ из четырех ячеек с заголовком и описанием для каждой ячейки. Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное.
Слишком много грамматических или орфографических ошибок, что затрудняет понимание содержания.


Копировать Активность*

Обзор Деятельности


Столкнувшись с конфликтом, учащиеся должны практиковать четыре рупии: распознавать, реагировать с уважением, решать и отражать. Этот метод поможет им подойти к ситуации без страха и является важным инструментом, помогающим разрешать конфликты до того, как они произойдут.

В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, рассказывающую о каждом из четырех аспектов управления конфликтами . Студенты должны создать сценарий (или один может быть предоставлен для них), а затем проиллюстрировать каждый шаг, чтобы избежать конфликта.

Четыре рупии управления конфликтами

  1. Признать: Предвидеть, когда есть подготовка к возможному конфликту.
  2. Отвечайте с уважением. Ваш ответ до этого шага имеет решающее значение, если вы хотите избежать конфликта или разрешить его.
  3. Решение: если конфликт неизбежен, выполните некоторые из предыдущих шагов в статье под названием «Разрешение конфликтов»:
    • Лицом к лицу
    • Слушая, чтобы понять
    • Время остыть
    • Найти общий интерес
    • Никогда не предполагай
    • Двигаться дальше
  4. Задумайтесь: подумайте о конфликте позже, чтобы найти способы его предотвращения.

Копировать Активность*

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)



Инструкции для студентов

Создайте раскадровку из четырех ячеек о четырех конфликтах.

  1. Нажмите «Начать назначение».
  2. Назовите каждую ячейку с другим 'R', обсужденным ранее.
  3. Создайте картину каждого метода управления конфликтами, обсуждавшегося ранее.
  4. Каждая ячейка должна быть одной связной историей, показывающей, как человек мог управлять конфликтом от начала до конца, используя метод управления четырьмя R. Используйте комбинацию подходящих сцен, персонажей и предметов.
  5. Опишите, как изображение достигает значения метода заголовка.
  6. Сохраните и отправьте задание.
Пустой Ячейка с титульного Описание Больше опций

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-12

Сложный Уровень 4 (сложный / сложный)

Тип Назначения Лицо или Партнер

Тип Активности: Социальное Эмоциональное Обучение


Копировать Активность*

Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)


Четыре «Р» Управления Конфликтами
Студенты завершат раскадровку, изображающую персонажа, использующего четыре R управления конфликтами для разрешения конфликта.
Опытный Развивающийся Начало
Распознавать
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, признающий нарастание конфликта.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, признающий нарастание конфликта.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не распознал нарастание конфликта.
Отвечайте с уважением
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, реагирующий на конфликт сначала с уважением, чтобы понять.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать главный герой, первоначально реагирующий на конфликт с уважением, чтобы понять.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не ответил уважением.
Решать
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать главного героя с помощью метода разрешения, чтобы положить конец конфликту.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать главного героя с помощью метода разрешения, чтобы положить конец конфликту.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не использовал стратегию разрешения.
Отражать
В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать размышления главного героя о конфликте, который произошел, чтобы избежать большего в будущем.
В камере использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать размышления главного героя о конфликте, который произошел, чтобы избежать большего в будущем.
В камере использовались неуместные сцены, персонажи и текст. Главный герой не размышлял о случившемся конфликте.
Структура и Грамматика
Студент создал историю из четырех ячеек с заголовком и описанием для каждой ячейки. Грамматических и орфографических ошибок практически нет.
Студент создал рассказ из четырех ячеек с заголовком и описанием для каждой ячейки. Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное.
Слишком много грамматических или орфографических ошибок, что затрудняет понимание содержания.


Копировать Активность*



Копировать Активность*


Просмотреть все Ресурсы для Учителей

Цены для Школ и Округов

Вводное Школьное Предложение
Включает в себя:
  • 1 Школа
  • 5 учителей на один год
  • 1 час виртуального ПД

30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год


*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/управление-и-разрешение-конфликтов/4-rs
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.