Обзор Деятельности
После ознакомления учащихся с лексикой конфликта полезно создать несколько примеров. Эти примеры могут исходить из реальной жизни или воображаемых сценариев. В этом упражнении учащиеся создадут две или более ячейки с разными сценариями, показывающими изображение одного и того же термина . Студенты могут выбирать, какие термины они хотят изобразить. Это большое подкрепляющее мероприятие, которое расширяет их понимание того, как могут возникать конфликты в окружающем нас мире.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, показывающую различные примеры типов конфликтов.
- Нажмите «Начать назначение».
- Назовите каждый столбец примерами конфликтов, для которых вы хотите создать примеры.
- Создайте две разные истории каждого конфликта в клетках. Используйте комбинацию подходящих сцен, персонажей и предметов.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конфликт | В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать, как кто-то испытывает каждый тип конфликта. Тип конфликта понятен зрителю. | В ячейке использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать, как кто-то испытывает каждый тип конфликта. Тип конфликта понятен зрителю. | В камере использовались неподходящие сцены, персонажи и текст, чтобы передать, как кто-то испытывает каждый тип конфликта. Тип конфликта непонятен зрителю. |
| Дифференциация тем и Сцен | Студент смог создать большое разнообразие сцен и персонажей, чтобы показать, насколько распространены эти конфликты для разных людей. | Студент смог создать множество сцен и персонажей, но у большинства камер была похожая тема. | Ученику не удавалось создавать разнообразные сцены и образы. Была аналогичная тема для всех ячеек. |
| Структура и Грамматика | Шесть ячеек были использованы в формате Т-диаграммы. История, включая названия и разговоры между персонажами. Грамматических и орфографических ошибок практически нет. | Шесть ячеек были использованы в формате Т-диаграммы. История, включая титулы и разговоры между персонажами. Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное. | Слишком много грамматических или орфографических ошибок, что затрудняет понимание содержания. |
Обзор Деятельности
После ознакомления учащихся с лексикой конфликта полезно создать несколько примеров. Эти примеры могут исходить из реальной жизни или воображаемых сценариев. В этом упражнении учащиеся создадут две или более ячейки с разными сценариями, показывающими изображение одного и того же термина . Студенты могут выбирать, какие термины они хотят изобразить. Это большое подкрепляющее мероприятие, которое расширяет их понимание того, как могут возникать конфликты в окружающем нас мире.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, показывающую различные примеры типов конфликтов.
- Нажмите «Начать назначение».
- Назовите каждый столбец примерами конфликтов, для которых вы хотите создать примеры.
- Создайте две разные истории каждого конфликта в клетках. Используйте комбинацию подходящих сцен, персонажей и предметов.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конфликт | В камере использовались образцовые школьные сцены, персонажи и текст, чтобы передать, как кто-то испытывает каждый тип конфликта. Тип конфликта понятен зрителю. | В ячейке использовались подходящие для школы сцены, персонажи и текст, чтобы передать, как кто-то испытывает каждый тип конфликта. Тип конфликта понятен зрителю. | В камере использовались неподходящие сцены, персонажи и текст, чтобы передать, как кто-то испытывает каждый тип конфликта. Тип конфликта непонятен зрителю. |
| Дифференциация тем и Сцен | Студент смог создать большое разнообразие сцен и персонажей, чтобы показать, насколько распространены эти конфликты для разных людей. | Студент смог создать множество сцен и персонажей, но у большинства камер была похожая тема. | Ученику не удавалось создавать разнообразные сцены и образы. Была аналогичная тема для всех ячеек. |
| Структура и Грамматика | Шесть ячеек были использованы в формате Т-диаграммы. История, включая названия и разговоры между персонажами. Грамматических и орфографических ошибок практически нет. | Шесть ячеек были использованы в формате Т-диаграммы. История, включая титулы и разговоры между персонажами. Есть некоторые грамматические или орфографические ошибки, но понимание содержания ясное. | Слишком много грамматических или орфографических ошибок, что затрудняет понимание содержания. |
Больше Storyboard That
Управление и Разрешение Конфликтов
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
