Repovestirea evenimentelor unei povești se poate face în moduri distractive și creative. Una dintre acestea este prin crearea primei pagini a unui ziar! Acest lucru se poate face pentru orice carte, deși cărțile de ficțiune istorică le pot permite elevilor să „raporteze” și despre evenimente importante care ar fi afectat viața personajelor. În această activitate, elevii vor repovesti evenimente cheie din poveste ca și cum ar fi un ziar. Ar trebui să adauge un titlu captivant, să creeze imagini și să scrie descrieri pentru fiecare pentru a imita aspectul primei pagini a unui ziar, evidențiind evenimentele cheie ale poveștii.
Pentru a adăuga șabloane suplimentare la această temă, consultați șabloanele noastre de proiect pentru ziare . Profesorii pot alege să scheleze sau să adapteze această temă, punându-le elevilor să creeze text pentru imaginile pe care profesorul le-a creat pe șablon sau atribuind elevilor anumite evenimente de acoperit. Asigurați-vă că actualizați instrucțiunile elevului după cum este necesar!
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați prima pagină a unui ziar pentru a descrie evenimentele cheie din carte.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Titlul, subtitlurile, principalul (paragraful de deschidere), corpul și concluzia sunt elemente importante ale știrilor pe care elevii ar trebui să învețe să le recunoască și să le înțeleagă. Vorbiți despre structura piramidei inversate, unde sunt prezentate mai întâi cele mai importante informații. Profesorii pot oferi fiecărui elev un ziar dintr-o perioadă diferită pentru a analiza secțiunile principale.
Încurajați studenții să analizeze validitatea surselor, să evalueze dovezile din articole și să ia în considerare punctul de vedere și posibilele părtiniri ale autorului pentru a stimula abilitățile de gândire critică. Discutați cu studenții de ce sunt importante aceste exerciții și cum îi pot ajuta să-și scrie propriile secțiuni în ziare, dacă vor decide vreodată să urmeze o carieră în jurnalism.
Cereți elevilor să analizeze tipul de vocabular folosit în secțiunile din ziare, în special modul în care sunt formatate și prezentate titlurile. Ajutați-i pe elevi să analizeze diferența dintre stilul de scriere al ziarelor și al poveștilor/cărților. Discutați cum stilul de scriere poate modela opiniile oamenilor și poate modela prezentul și viitorul.
Atribuiți elevilor sarcina de a compara ziare din două perioade de timp diferite sau două ziare diferite din perioade de timp similare. Acest lucru îi va ajuta pe studenți să analizeze modul în care domeniul jurnalismului de ziare s-a schimbat de-a lungul timpului și modul în care oamenii împărtășesc acum știrile despre actualitate cu restul lumii.
Folosiți poveștile din ziare pentru a declanșa dezbateri și conversații în rândul studenților despre probleme de actualitate. Îndemnați-i să-și împărtășească gândurile, susținute de informații din articolele pe care le-au citit. De asemenea, profesorii pot cere elevilor să conducă discuții despre modul în care diferitele secțiuni prezente în ziar îmbunătățesc calitatea generală a lucrării.
Titlurile, subtitlurile, inscripțiile, imaginile, legendele și o serie de articole de știri care acoperă diverse subiecte ar trebui să fie incluse pe prima pagină. Ar trebui să semene cu aspectul unui ziar real. Elevii se pot inspira din articole de știri celebre pentru a-și face lucrările mai autentice.
Profesorii pot desfășura această activitate atât individual, cât și în grup. Elevii pot coopera și împărtăși responsabilitățile în grupuri, simulând un cadru de ziar. Studenții au posibilitatea de a deține pe deplin procesul atunci când lucrează la proiecte individuale.
Da, în funcție de nivelul clasei, dificultatea proiectului poate fi modificată. În timp ce studenții mai mari se pot concentra pe cercetări și analize mai aprofundate, studenții mai tineri se pot concentra pe machete mai simple și eseuri mai scurte.