Începerea unei unități sau a unei lecții cu vocabularul cheie pe care elevii îl vor vedea în lecturile sau prezentările lor ajută la înțelegerea și păstrarea generală. În această activitate, elevii vor crea un storyboard care definește și ilustrează vocabularul cheie legat de studiul Mesopotamiei antice.
Elevii vor previzualiza termenii și definițiile și vor folosi întreaga clasă sau discuțiile în grup mic pentru a demonstra înțelegerea lor despre fiecare semnificație. Apoi, vor crea o hartă păianjen de 3-5 termeni la discreția profesorilor. Fiecare celulă va conține un termen, definiția acestuia și o ilustrație care descrie semnificația. Când elevii definesc și ilustrează fiecare termen, stăpânesc aplicarea acestuia și îl păstrează ca parte a lexicului lor.
Akkadian: limbă vorbită de cea mai mare parte a Mesopotamiei după ce akkadienii au învins marile orașe-state sumeriene și le-au cucerit sub primul imperiu al lumii, Imperiul Akkadian, sub Sargon cel Mare
Arch: o structură în formă de U sau cu capul în jos care susține greutatea deasupra acestuia, ca într-o ușă. Istoricii spun că invenția arcului este una dintre cele mai mari realizări arhitecturale ale sumerienilor
Apeduct: un canal artificial creat pentru a transporta apa dintr-o locație în alta
Ashur / Assur: capitala Imperiului Asirian și cel mai înalt zeu al Asiriei
Imperiul asirian: imperiu care a crescut și a căzut de mai multe ori de-a lungul istoriei pentru a stăpâni o mare parte din Mesopotamia, cunoscut pentru brutalitate și războinici feroce
Imperiul Babilonian: a condus o mare parte din Mesopotamia, capitala sa fiind Babilonul
Car: un vehicul cu două roți tras de cai și adesea folosit de asirieni în război
Oraș-stat: o regiune guvernată independent care se concentra în jurul unui singur oraș puternic. Până în 3000 î.Hr., sumerienii dețineau controlul asupra Mesopotamiei cu orașe-state numite Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur și Uruk, considerate primul oraș-stat din lume.
Civilizație: o stare avansată a societății umane marcată de progresele în guvern, agricultură, știință, limbă și cultură
Codul lui Hammurabi / Codul lui Hammurabi: pus în aplicare de regele babilonian Hammurabi în 1772 î.Hr., este cel mai vechi cod de drept scris din istorie. Scris în cuneiform pe o stelă mare de 7 picioare cu o imagine sculptată a lui Hammurabi primind legile de la Shamash, zeul soarelui. (Aceasta este o poveste similară cu povestea lui Moise care a primit cele Zece Porunci de la Dumnezeu despre care cercetătorii cred că a fost în jurul anilor 1600-1300 î.Hr.). Codul lui Hammurabi a fost alcătuit din 282 de legi scrise în format „dacă, atunci”. De aici provine zicala „ochi pentru ochi”
Cuneiform: una dintre primele forme de scriere din lume, inventată de sumerieni, a folosit un instrument în formă de pană pentru a face urme în lut moale, impresionabil
Etanșare cilindrică: un cilindru de piatră gravat care a fost rulat pe lut moale pentru a servi drept semnătură
Dinastie: conducătorii unui regat sau imperiu care câștigă putere prin moștenire.
Imperiu: o mare regiune de orașe-state care sunt cucerite și conduse de un singur lider, un împărat / împărăteasă.
Semiluna Fertilă: regiune din Orientul Mijlociu de-a lungul râurilor Tigru și Eufrat care începe de-a lungul Mării Mediterane și a văii râului Nil din Egipt, care se întinde spre est până la Golful Persic. Această zonă avea un solid fertil pentru agricultură, ceea ce a creat un surplus de alimente. Acest lucru a permis dezvoltarea civilizației, motiv pentru care zona este denumită și „Cradle of Civilization”
Gilgamesh: rege sumerian al orașului-stat Uruk din jurul c. 2900 - 2350 î.Hr. El a fost eroul din Epopeea lui Ghilgameș, o serie de 12 tablete cronice ale aventurilor sale mitice
Sistem de irigații: mijloace de aprovizionare cu apă a terenurilor prin tehnici precum săparea șanțurilor, canalelor și instalarea sistemelor de transportare a apei către culturi
Debarcader: zid de pământ construit pentru a împiedica un râu să-și inunde malurile
Lira: instrument cu coarde asemănător unei harpe
Marduk: zeul patron al Babilonului, stăpânul zeilor și zeițelor și zeul tunetului. Planeta lui era Jupiter, iar animalele sale sacre erau caii, câinii și dragonul
Scrib: importante păstrători de evidențe, poeți, scriitori și profesori. Au fost instruiți să scrie în cuneiform și erau foarte respectați
Shekel: unitate standard de greutate inventată în Mesopotamia
Stylus: instrument în formă de pană folosit de cărturari pentru a scrie în cuneiform pe argilă umedă
Zigurate: temple ale zeilor situate în centrul unui oraș mesopotamian. Ziguratele erau piramide masive în trepte care se înălțau peste restul clădirilor din orașul-stat. Se credea că zeii locuiau în vârful Ziguratului și numai preoții aveau voie să meargă acolo.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Pentru a învăța semnificațiile cuvintelor legate de lecția noastră, veți previzualiza vocabularul și veți crea un storyboard care demonstrează înțelegerea diferitelor cuvinte.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cereți elevilor să efectueze câteva cercetări pe tema Mesopotamiei antice și să facă o listă de vocabular pe care ei cred că este puțin complex sau mai greu de înțeles. Elevii își pot face propriile liste personalizate sau profesorii pot împărtăși în prealabil o listă generală cu clasa din planurile de lecție, astfel încât elevii să fie mai familiarizați cu conținuturile care vor fi discutate în clasă.
Cereți elevilor să își pregătească propriile carduri din care ar dori să studieze. Elevii își pot personaliza și decora cărțile după bunul plac. De exemplu, unii elevi pot folosi hârtie colorată sau hârtie imprimată, unii elevi pot plia și inova hârtia conform înțelegerii lor.
Deoarece elevii au deja o listă cu cuvintele pe care doresc să le folosească pentru cardurile lor, cereți-le să colecteze restul datelor pe care doresc să le pună în carduri. De exemplu, o definiție a cuvântului sau studenții pot adăuga, de asemenea, o imagine relevantă sau un simbol și o propoziție care îi va ajuta să înțeleagă cuvântul în context.
Creați un joc din carduri. Pentru a face studiul mai interactiv, studenții pot compune întrebări tip test pe baza cardurilor flash și pot juca jocuri precum „Provocarea Flashcard Mesopotamia”. Acest lucru va face ca învățarea să fie mai distractivă și captivantă și, de asemenea, le va îmbunătăți abilitățile de gândire critică.
Încurajați-i pe elevi să-și prezinte flashcard-urile clasei. Acest lucru poate fi realizat prin prezentari de carduri, proiecte de grup sau prezentări. De asemenea, studenții se pot testa reciproc pe cardurile lor și pot crea un mediu de clasă mai colaborativ pentru învățare.
Desigur că nu! Este nevoie de timp pentru a învăța și a păstra termeni de vocabular complex, în special pentru studenții de la un nivel mai tânăr. Profesorii pot petrece mai mult timp în clasă lucrând la acești termeni și folosind diferite activități pentru a ajuta elevii să învețe cuvintele într-un mod mai rapid. De exemplu, realizarea de panouri de vocabular vizual va face procesul de învățare mai ușor și mai interesant, iar elevii vor putea reține informațiile într-un mod mult mai bun.
Vocabularul vizual poate fi inclus în prelegeri, conversații și sarcini de către profesori ca instrument de predare. În plus, poate fi aplicat sarcinilor de evaluare precum teste și exerciții de analiză vizuală. Profesorii pot folosi și alte activități conexe pentru a îmbunătăți experiența de predare și învățare.