Usar um gráfico GRAPES para organizar informações sobre civilizações antigas é uma ferramenta útil para aprimorar a análise dos alunos sobre as características e contribuições de uma sociedade. Ir além e incluir recursos visuais ajuda os alunos a reter melhor os detalhes de cada categoria.
Ao aprender sobre civilizações antigas, os alunos podem precisar de professores para fornecer uma variedade de recursos. O uso de diversos recursos como fontes primárias, vídeos, músicas, leituras de livros didáticos, enciclopédias e literatura pode ser útil para que os alunos obtenham uma visão precisa e completa do período de tempo. Os alunos podem usar organizadores gráficos para escrever notas sobre as diferentes categorias à medida que aprendem.
Os professores podem desejar que os alunos trabalhem juntos nesta lição, o que é possível com o recurso Storyboard That 's Real Time Collaboration! Com a colaboração em tempo real, os alunos podem trabalhar no mesmo storyboard ao mesmo tempo, o que é perfeito para esta lição! Como os professores sabem, colaborar em tarefas permite que os alunos pensem em um nível mais profundo, enquanto aumentam suas habilidades de comunicação e resolução de problemas. A colaboração também pode ajudar a reduzir o tempo necessário para concluir um storyboard. Embora não haja um limite definido para o número de usuários que podem trabalhar em um storyboard ao mesmo tempo, recomendamos cinco usuários ou menos para um desempenho ideal. Todas as nossas atribuições padrão são individuais. Para tornar esta lição colaborativa, os professores devem habilitar a colaboração para a tarefa na guia "
Os alunos, então, criarão um mapa de aranha com foco na Política ou Governo da Mesopotâmia Antiga usando o modelo no Storyboard That e criando ilustrações e descrições para demonstrar o que aprenderam.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha enfocando as diferentes características da Política ou Governo da Antiga Mesopotâmia.
Instruções do aluno:
Requisitos: Mínimo de 3-6 células apresentando diferentes características do Governo da Antiga Mesopotâmia. Cenas apropriadas para ilustrar cada célula. Descrição de 1-3 frases para cada célula, demonstrando sua compreensão.
Comece a palestra discutindo de maneira geral a relação entre política e religião. Os professores podem primeiro discutir ambos os conceitos de forma independente e depois encontrar um terreno comum para reunir os tópicos. Faça perguntas aos alunos sobre a história da ligação entre política e religião e se eles têm algum exemplo que gostariam de partilhar para apoiar o seu argumento.
Antes que os alunos possam analisar a relação entre política e religião na Antiga Mesopotâmia, os professores podem fornecer-lhes alguns exemplos para lhes dar uma ideia de como é esta ligação. Esses exemplos podem ser de quaisquer outras civilizações ou da época contemporânea. Por exemplo, na Índia Antiga a religião foi responsável pela criação de sistemas sociais e políticos.
Ajude os alunos a examinar a influência da religião no sistema político da Antiga Mesopotâmia. Os professores podem primeiro explicar detalhadamente a estrutura política da Antiga Mesopotâmia e depois os alunos podem analisar gradualmente todos os factores que influenciam este sistema. Esses fatores podem ser religiosos, culturais e geográficos.
Incentive a discussão ou o debate em classe sobre questões como: Como a relação entre política e religião afetou a estabilidade das culturas mesopotâmicas? Os professores podem atribuir um tópico a cada aluno e pedir-lhes que realizem pesquisas, reúnam e analisem dados e apresentem as suas descobertas na aula, a fim de induzir um ambiente de aula mais envolvente.
Incentivar o pensamento crítico sobre o impacto duradouro destas dinâmicas, explorando como a relação entre política e religião na antiga Mesopotâmia poderia ter contrapartes contemporâneas. Peça aos alunos que discutam a relevância moderna deste tópico e como a relação entre religião e política foi moldada ao longo do tempo.
Cada cidade-estado da Mesopotâmia tinha seu próprio rei ou governante. Estas cidades-estado mantinham frequentemente uma administração centralizada na qual o monarca cumpria os papéis de líder religioso e político.
Divindades incluindo Anu, Enlil, Inanna e outras faziam parte do panteão mesopotâmico. Cada divindade ou deusa tinha responsabilidades e territórios distintos, e a vida cotidiana girava em torno de sua devoção. Como a antiga civilização mesopotâmica praticava predominantemente o politeísmo, havia vários deuses e deusas que as pessoas costumavam adorar.
Os templos serviram como importantes centros políticos, sociais e religiosos. O clero tinha muito poder e sacerdotes proeminentes frequentemente serviam como conselheiros dos reis. As doações do templo também aumentaram a riqueza e o poder.