Korzystanie z wykresu GRAPES do organizowania informacji o starożytnych cywilizacjach jest użytecznym narzędziem do ulepszania analizy przez uczniów cech i wkładu społeczeństwa. Pójście dalej i dołączenie wizualizacji pomaga uczniom lepiej zachować szczegóły każdej kategorii.
Ucząc się o starożytnych cywilizacjach, uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różnorodne zasoby. Korzystanie z różnorodnych zasobów, takich jak źródła podstawowe, filmy, piosenki, lektury z podręczników, encyklopedii i literatura, może być pomocne dla uczniów w uzyskaniu dokładnego i pełnego obrazu okresu. Uczniowie mogą używać organizatorów grafiki do pisania notatek na temat różnych kategorii w miarę uczenia się.
Następnie uczniowie utworzą piramidę społeczną, aby opisać strukturę społeczną starożytnych Chin, używając szablonu w StoryboardThat i tworząc tytuły, ilustracje i opisy, aby zademonstrować, czego się nauczyli.
Uczniowie mogą się spotkać po utworzeniu scenariuszy, aby podzielić się tym, czego się nauczyli. Pełną tabelę GRAPES można wykorzystać jako ocenę po zakończeniu prezentacji przez uczniów.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz Piramidę Społeczną skupiającą się na różnych cechach struktury społecznej starożytnych Chin.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Oznacz każdy poziom Piramidy Społecznej Starożytnych Chin. Dołącz odpowiednie sceny lub postacie, aby zilustrować komórkę. Opis 2-3 zdań, aby wykazać zrozumienie.
Poprowadź uczniów w dyskusji w całej klasie na temat ról w społeczeństwie starożytnych Chin, od cesarza, przez szlachtę, po chłopów. Zdefiniuj wszelkie nieznane terminy i wyjaśnij podobieństwa i różnice do dzisiaj, aby pomóc w dalszym zrozumieniu.
Użyj pustej struktury piramidy, aby wyjaśnić, że ludzie na górze mieli większą władzę i status niż ci na dole. Pomóż uczniowi zrozumieć te zależności przestrzenne.
Pozwól uczniom umieścić kategorie osób wraz ze zdjęciami w piramidzie. To wizualne rozmieszczenie pomoże im pełniej zrozumieć pojęcia.
Tak, jak w wielu kulturach, niektórzy obywatele mieli większą władzę i status niż inni. Cesarz był na szczycie piramidy, a na dole byli zniewoleni ludzie.
Co zaskakujące, uczeni mieli pewien status w starożytnych Chinach i było wiele wspaniałych spostrzeżeń pochodzących z tego okresu. Byli uważani za część szlachty wraz z właścicielami ziemskimi.
Armię uważano za część rządu, co w hierarchii stawiało ją tuż pod cesarzem. Zdecydowanie mieli jakąś władzę i status w społeczeństwie.