Gwiazdy pod naszymi stopami David Barclay Moore

Postacie

Wyświetl Aktywność

Słownictwo

Wyświetl Aktywność

Oprawa

Wyświetl Aktywność

Motywy, Symbole i Motywy

Wyświetl Aktywność

Podsumowanie Fabuły

Wyświetl Aktywność

Ulubiony Cytat

Wyświetl Aktywność

Plakat Filmowy

Wyświetl Aktywność

Analiza Krytyczna

Wyświetl Aktywność

Podstawowe pytania do gwiazd pod naszymi stopami

1. Kim są główni bohaterowie „Gwiazd pod naszymi stopami” i przed jakimi wyzwaniami stoją?
2. Jakie symbole i motywy występują w powieści? W jaki sposób symbolika pomaga ci lepiej zrozumieć postacie i ich motywacje?
3. Jakie są niektóre motywy obecne w powieści
4. Jakie przesłania lub lekcje autor stara się przekazać czytelnikowi?
5. Jak Lolly zmienia się i rozwija podczas swojej podróży?

Podsumowanie gwiazd pod naszymi stopami

Strzec się! Niniejsze streszczenie książki „Gwiazdy pod naszymi stopami ” zawiera spoilery! To podsumowanie ma być pomocnym podsumowaniem dla uczniów po przeczytaniu książki. Lub przydatne przypomnienie dla nauczycieli, które pomoże im zdecydować, czy chcą wykorzystać tę potężną historię w klasie.

O czym jest „Gwiazdy pod naszymi stopami ”?

Wallace „Lolly” Rachpaul mieszka z matką w St. Nicholas Housing Projects w Harlemie w Nowym Jorku. Jego najlepszy przyjaciel Vega mieszka w pobliskim mieszkaniu i jest kimś, na kogo Lolly zawsze może liczyć, zwłaszcza we wspieraniu Lolly'ego po nagłej i tragicznej śmierci jego starszego brata Jermaine'a, który został zastrzelony na Bronksie w Halloween. Rodzice Lolly'ego są rozwiedzeni, a jego ojca nie było w pobliżu. Wiedząc, że Lolly zmaga się z jego żalem, dziewczyna jego matki, Yvonne, podarowała mu na Boże Narodzenie dwa duże worki na śmieci pełne klocków Lego.

Lolly codziennie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych z Vegą i odrabia lekcje z przyjaciółmi z projektów Saint Nick. Lolly rozmawia również z reżyserem, panem Alim, który jest pracownikiem socjalnym, który pomaga Lolly'emu uporać się z żalem po stracie brata. Pan Ali oferuje również Lolly możliwość zbudowania swoich kreacji Lego w pustym magazynie. Lolly nie może się doczekać codziennej ucieczki do magazynu i wkrótce zbudował wymyślny, wymyślony świat, który nazywa Harmonee. Lolly wymyśla złożone historie, a nawet interaktywne gry, które pasują do jego świata.

Pewnego dnia pan Ali pozwala koleżance z klasy Lolly, Rose, która zmaga się społecznie z powodu jej autyzmu i również opłakuje stratę, przyjść do magazynu i budować razem z Lolly, używając jego klocków Lego. Na początku Lolly wzbrania się przed tym pomysłem i nie podoba mu się, że „wielka Róża” najechała jego sanktuarium. Lolly wyzywa nawet Rose na konkurs budowania wieży o wysokości dziesięciu stóp, aby zobaczyć, kto jest lepszy w budowaniu z klocków Lego. Mistrz mógłby zostać. Jednak konkurs kończy się remisem, a Lolly i Rose są zmuszone do dalszej współpracy.

W tym czasie Lolly i Rose zaczynają się rozumieć i zaczynają komunikować się poprzez swoją miłość do architektury. Rose ma niesamowitą zdolność rekonstrukcji budynków, które dokładnie widziała. Podczas gdy świat Lolly jest fantastyczny, świat Rose jest realistyczny. Jej skomplikowane konstrukcje są replikami projektów Saint Nick i okolic. Rose również opłakuje utratę matki, która popełniła samobójstwo. Wychowuje ją babcia, która powiedziała jej: „Rosamundo, kiedy umrzesz, chowają cię, ale twoja dusza leci do gwiazd. Twoja mama, twój tatuś – byli pogrzebani pod ziemią, ale teraz są gwiazdami, dziewczyno, gwiazdy pod naszymi stopami”. Rose bierze to sobie do serca i umieściła gwiazdy na spodzie swoich budynków, aby reprezentować wszystkich tych, którzy zginęli.

Kreacje Rose i Lolly zaczynają przyciągać wiele pozytywnej uwagi. Ich przyjaciele i rodziny są zdumieni tym, co stworzyli. Pewnego dnia pan Ali mówi im, że miasto zleciło wykorzystanie magazynu jako obiektu do ćwiczeń. Niestety Lolly i Rose muszą zburzyć swoje światy Lego. Lolly jest załamana. Stworzenie Harmonee było mechanizmem radzenia sobie, a myśl o zniszczeniu go sprawia, że Lolly czuje się, jakby znowu tracił Jermaine'a. Zanim klocki Lego zostaną zburzone, program pozaszkolny organizuje ich pokaz dla społeczności. Wiele osób przychodzi, aby zobaczyć światy, które stworzyły Rose i Lolly. Lolly trafia nawet do wiadomości! Jest w stanie zobaczyć, że pewnego dnia może mieć przyszłość jako artysta!

Pewnego dnia, gdy Lolly i Vega wybierają się po jedzenie do winiarni dla mamy Vegi, zostają napadnięci przez dwóch członków gangu, którzy ich nękają. Nowy telefon Lolly i nowa kurtka Vegi zostają skradzione, a obaj chłopcy są ciężko pobici. Atak pozostawia obu chłopców zranionych i złych. Podczas gdy Lolly ma swoje klocki Lego, do których może uciec, Vega po raz pierwszy czuje się rozczarowany, a jego umysł zalewają myśli o zemście. Vega nawet kupuje broń.

Kiedy Lolly widzi, co planuje Vega, próbuje go od tego odwieść. Lolly zastanawia się również, czy łatwiej byłoby dołączyć do gangu w celu ochrony. Jest zmęczony codziennym lękiem i poczuciem, że jest ofiarą. Jednak obaj chłopcy decydują, że nie chcą iść tą samą drogą co Jermaine. Vega i Lolly udają się nad rzekę, gdzie zastrzelono Jermaine'a i rzucają broń, rezygnując z zemsty i wybierając drogę bez przemocy.

Historia kończy się, gdy Lolly zdaje sobie sprawę, że chociaż zawsze będzie tęsknił za bratem, może znaleźć pozytywne sposoby na ukierunkowanie swojego smutku. Może zachować żywą pamięć o swoim bracie, rozmawiając z nim w myślach i znajdując innych, takich jak pan Ali, z którymi może porozmawiać, kiedy tego potrzebuje. Zdaje sobie sprawę, że wokół niego jest wiele pozytywnych wpływów, na których może się oprzeć. Lolly myśli: „Ludzie, z którymi się zadajesz, mogą cię podnieść lub poniżyć. Z czasem mogą sprawić, że zaczniesz myśleć w określony sposób – zmienić to, kim naprawdę jesteś”. Lolly postanawia ciężko pracować, aby wybrać inną przyszłość niż ta, którą przeszedł Jermaine. Uświadamia sobie: „Nauczyłem się najważniejszej rzeczy: decyzje, które podejmujesz, mogą stać się Twoim życiem. Twoje wybory to ty”.

Plany lekcji Gwiazdy pod naszymi stopami obejmują analizę postaci, słownictwa, schematu fabuły i wiele więcej! Uczniowie przyjrzą się również cytatom, motywom, scenerii i symbolom z filmu Gwiazdy pod naszymi stopami i omówią je. Dodatkową czynnością może być nakłonienie uczniów do wypełnienia podsumowania rozdziału „Gwiazdy pod naszymi stopami” dla każdego rozdziału, aby zagłębić się w fabułę książki.

Gwiazdy pod naszymi stopami Konfigurowalne plany lekcji

Powyższe plany lekcji są przeznaczone dla nauczycieli, aby mogli je łatwo kopiować i dostosowywać do potrzeb swoich uczniów. Celem tych dostosowanych do standardów lekcji jest pomoc uczniom w dokładnym przeczytaniu opowiadania Davida Barclaya Moore'a Gwiazdy pod naszymi stopami . Pod koniec tych lekcji uczniowie będą mogli zidentyfikować główne punkty fabularne, które składają się na narrację opowieści, a także przeanalizować historię pod kątem tematu i wiele więcej! Czytaj dalej, aby dowiedzieć się więcej o powyższych działaniach. Pamiętaj, że gdy znajdziesz taki, który Twoim zdaniem spodoba się uczniom, wystarczy kliknąć „Kopiuj”. Zostanie on natychmiast przeniesiony do pulpitu nauczyciela, aby przypisać go uczniom jeszcze tego samego dnia!

Gwiazdy pod naszymi stopami Postacie

Poproś uczniów, aby śledzili rozwój i wzrost postaci w całej historii za pomocą mapy postaci. Wciągającym sposobem pociągnięcia czytelnika do odpowiedzialności jest dodanie go do mapy postaci za każdym razem, gdy zapoznają się z nową postacią w historii.

Słownictwo wizualne Storyboard

Niezwykle ważne jest poszerzenie słownictwa ucznia w celu poszerzenia wiedzy ucznia. Podczas czytania uczniowie mogą natknąć się na wiele nieznanych im słów. Uczniowie mogą stworzyć scenorys swojego zrozumienia tych słów, co doprowadzi do lepszej retencji! Uczniowie mogą zawrzeć termin, jego definicję oraz zdanie, które utworzyli, lub zdanie zaczerpnięte z tekstu wraz z ilustracją, która przedstawia jego znaczenie.

Ustawienie

Miejscem akcji jest miejsce i czas lub miejsce i czas. Ustawienia często odgrywają kluczową rolę. Uczniowie mogą mapować różne ustawienia w całej książce w scenopisie i dołączać ilustracje i opisy, które omawiają ich znaczenie dla historii.

Wykres wykresu

Uczniowie mogą stworzyć Diagram wykresu wydarzeń w historii. Jest to nie tylko świetny sposób na nauczanie części fabuły, ale także wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej zrozumieć struktury literackie, śledząc działania, myśli i interakcje głównych i drugoplanowych postaci.

Ulubiony cytat lub scena

Uczniowie mogą nawiązać połączenie tekstu ze sobą, identyfikując swój ulubiony cytat lub scenę z powieści i tworząc scenorys, który ilustruje tę scenę i zawiera ważny dialog lub tekst wraz z opisem, dlaczego rezonuje z nimi!

Plakat filmowy

Uczniowie mogą tworzyć olśniewające plakaty filmowe do powieści, aby wykazać się zrozumieniem najważniejszych aspektów, takich jak miejsce akcji, postacie i nadrzędne tematy opowieści.

Analiza krytyczna

Uczniowie mogą korzystać z cyfrowego arkusza Storyboard That, aby przeprowadzić krytyczną analizę książki. Krytyczna analiza wymaga od uczniów przeanalizowania 1 lub 2 konkretnych tematów z tekstu i oceny wpływu tego tematu na pracę jako całość, a także skuteczności autora w wyrażaniu tego tematu w całej pracy.

Tematy w Gwiazdy pod naszymi stopami

W „Gwiazdach pod naszymi stopami ” czytelnik jest świadkiem eksploracji wielu poważnych tematów , takich jak żal , śmierć , przemoc gangów i dojrzewanie poprzez doświadczenia Lolly. Lolly to młody czarnoskóry chłopiec, który opłakuje śmierć swojego brata z powodu przemocy gangów i poruszania się po niebezpiecznym mieście, gdy wkracza w wiek dojrzewania.

Autor David Barclay Moore bada tematy przyjaźni , społeczności i rodziny z poczuciem realizmu opartego na postaciach pochodzących z różnych środowisk, kultur i doświadczeń. Spotykamy kochającą matkę Lolly i jej życzliwą dziewczynę, jego ojca, który stara się wspierać pomimo wyzwań związanych z rozwodem, przyjaznego sąsiada Lolly'ego, który zachęca go do kreatywności, Big Rose, której autyzm stwarza wiele wyzwań społecznych, ale w końcu jest jednym z najbardziej zaufanych Lolly przyjaciele. Obecny jest również pozytywny wątek uzdrawiającej mocy sztuki i kreatywności.

David Barclay Moore mówi w swojej biografii, że „nieustannie próbuje patrzeć na świat inaczej” i że stara się „odkrywać i odkrywać tajemnicę i mitologię czarnych ludzi poprzez kwestionowanie tego, kim naprawdę są czarni” oraz „próbować interpretować dialogi między czarnymi kulturami a innymi kulturami”. Przeczytaj więcej o Davidzie Barclay Moore na jego oficjalnej stronie internetowej

o autorze

David Barclay Moore to wielokrotnie nagradzany amerykański pisarz i filmowiec. Oprócz napisania The Stars Beneath Our Feet , które zdobyło nagrodę Coretta Scott King – John Steptoe Award for New Talent, napisał także książkę z obrazkami Carrimebac: the Town that Walked o nowo uwolnionych czarnoskórych obywatelach w Georgii po wojnie secesyjnej oraz powieść Holler of the Fireflies , o chłopcu z Brooklynu uczęszczającym na obóz STEM w Appalachach w Zachodniej Wirginii, a także wielokrotnie nagradzany film dokumentalny „Realness”.

Moore pochodzi z Missouri i studiował kreatywne pisanie i film na Iowa State i Howard University. Obecnie mieszka między St. Louis w stanie Missouri, Brooklynem w Nowym Jorku i Los Angeles w Kalifornii, gdzie kontynuuje pracę nad wieloma projektami filmowymi i literackimi.

Gwiazdy pod naszymi stopami Cytaty i pytania do dyskusji do wykorzystania w parach lub grupach

Pytania te można wykorzystać podczas czytania lub po zakończeniu powieści. Chociaż najlepiej jest zachęcić uczniów do dyskusji na temat tego, co przeczytali, na te pytania można również odpowiedzieć indywidualnie w zeszycie czytelnika. Zawsze miło jest usłyszeć różne opinie uczniów, mimo że czytają tę samą powieść!

1. Jaka jest sceneria na początku historii? Opisz czas, miejsce i ogólny nastrój opowiadania.


2. Przyjaciel Jermaine'a, Rockit, daje Lolly konsolę do gier wideo od Jermaine'a na Boże Narodzenie po śmierci Jermaine'a. Lolly uważa, że „konsola sprawiała wrażenie prezentu dla innego dziecka”. (str. 25). Jak myślisz, dlaczego Lolly tak się czuje? Co to mówi o jego związku z Jermainem?


3. Jak myślisz, dlaczego Lolly rozwalił swoje zestawy Lego, które zbudował na podstawie instrukcji?


4. Jak myślisz, dlaczego Lolly nie mówi panu Ali całej prawdy o jego związku z Jermainem?


5. Pomyśl o tych cytatach odnoszących się do dziwnego pojawienia się kojota w mieście: „Nasz kojot należał do zagrożonego gatunku. Wytropiony i zastrzelony. Wiedzieliśmy, jakie to uczucie”. (s. 170) „Naszego kojota nie było nigdzie. zniknął. Jak wszystko inne prędzej czy później. Nicky'ego nie było. Jak Harmonee. Jak Jermaine. (s. 244–245) Jak myślisz, co symbolizuje kojot w tej historii?


6. Jak myślisz, dlaczego pan Ali dał Lolly, a potem Big Rose dostęp do magazynu? W jakim celu im to służy?


7. Dlaczego Lolly początkowo jest zdenerwowana, gdy pan Ali pozwala Big Rose tworzyć również w magazynie?


8. Na stronie 56 Lolly opisuje Big Rose jako „specjalną”. Konotacja słowa „specjalny” zmienia się w całej historii. Jak myślisz, co to oznaczało na początku? Jak myślisz, co to oznacza na końcu? Dlaczego nastawienie Lolly się zmieniło?


9. Opisz związek Lolly i Big Rose. Jak myślisz, dlaczego zostali przyjaciółmi?


10. Co ujawnia się, gdy Big Rose cytuje słowa swojej babci: „Rosamundo, kiedy umrzesz, chowają cię, ale twoja dusza leci do gwiazd. Twoja mama, twój tatuś – byli zakopani pod ziemią, ale teraz są gwiazdami, dziewczyno, gwiazdami pod naszymi stopami”. (str. 164) Jak to objawienie zmienia jej związek z Lolly?


11. Co daje stworzenie Harmonee?


12. Po ich brutalnej interakcji z Harpem i Gullym, Vega pokazuje Lolly'emu broń, którą dał mu jego kuzyn Frito. Co na to Lolly? Jak myślisz, co Lolly miał na myśli w cytacie, że „miał nadzieję na życie, być może tworzenie sztuki” (s. 235)?


13. Jak myślisz, co oznacza poniższy cytat ze strony 270: Lolly mówi: „Dzieci takie jak my, Vega i Rose, były naszymi własnymi wyspami, żyjącymi na szalonej rzece”.


14. W jaki sposób żałoba Lolly'ego po śmierci brata jest widoczna w całej historii? Jakie są przykłady tego, jak smutek Lolly ewoluuje poprzez różne etapy, od zaprzeczenia, złości, depresji i akceptacji?


15. Pod koniec historii łóżko Jermaine'a zostaje wyniesione z pokoju Lolly. Jak myślisz, co symbolizuje ta akcja?


16. Na końcu książki Lolly deklaruje, że chciałby być nazywany po imieniu, Wallace. Jak myślisz, dlaczego podejmuje taką decyzję?

Pomysły na zajęcia po przeczytaniu

Storyboard That jest doskonałym narzędziem dla uczniów do tworzenia zabawnych i wciągających projektów jako kulminacyjnego działania po zakończeniu powieści. Oprócz naszych gotowych ćwiczeń, oto kilka pomysłów, które nauczyciele mogą dostosować i przypisać uczniom, aby pobudzić kreatywność w poszczególnych uczniach, parach lub małych grupach do końcowego projektu. Kilka z tych pomysłów obejmuje szablony Storyboard That, które można wydrukować lub skopiować do pulpitu nauczyciela i przypisać cyfrowo. Wszystkie finalne projekty można wydrukować, zaprezentować jako pokaz slajdów lub, dla dodatkowego wyzwania, jako animowany GIF!

1. Dla grup: Wybierz scenę z historii i napisz krótką sztukę, która zostanie odegrana w klasie. Użyj tradycyjnego układu scenorysów, aby zaplanować swoje sceny. Możesz dodać tekst do swoich scenorysów lub po prostu użyć komórek, aby zwizualizować każdą scenę swojej gry.
2. Korzystając z układu osi czasu, opowiedz historię w porządku chronologicznym. Nasz układ osi czasu umożliwia uwzględnienie roku, miesiąca, dnia, a nawet godziny! Możesz również zdecydować się na ich całkowite pominięcie.
3. Wybierz ustawienie z historii i utwórz mapę ustawienia, korzystając z małego plakatu lub układu arkusza roboczego. Użyj dowolnej formy lub innych pól tekstowych, aby dołączyć klucz lub oznaczyć różne części mapy.
4. Korzystając z jednego z szablonów gier planszowych Storyboard That s, stwórz grę na podstawie książki, w którą będą mogli zagrać Twoi koledzy z klasy!
5. Dla grup: Podziel rozdziały książki pomiędzy członków grupy. Każdy członek grupy tworzy scenorys dla przypisanego rozdziału. Można to zrobić jako wspólny projekt lub osobno w przypadku dłuższych powieści.
6. Korzystając z układu arkusza i zasobów arkusza Storyboard That, utwórz test lub quiz dla innych uczniów w klasie. Możesz tworzyć wszelkiego rodzaju pytania, takie jak wielokrotnego wyboru, krótka odpowiedź, a nawet dopasowywanie! Kiedy skończysz, upewnij się, że zrobiłeś klucz odpowiedzi.
7. Korzystając z jednego z szablonów biografii Storyboard That 's, utwórz plakat o wybranej postaci. Pamiętaj, aby uwzględnić ważne cechy biograficzne, takie jak: miejsce i data urodzenia, życie rodzinne, osiągnięcia itp.
8. Wybierz rozdział z powieści i utwórz storyboard, który pokazuje ten rozdział z punktu widzenia innej postaci. Aby uzyskać dodatkowe wyzwanie, użyj układu T-chart, aby porównać oryginalny punkt widzenia z punktem widzenia innej postaci!
9. Utwórz obwolutę powieści, korzystając z jednego z szablonów Storyboard That. Użyj sztuki Storyboard That, aby stworzyć okładkę i napisz podsumowanie historii na odwrocie, tak jak w przypadku prawdziwych książek!
10. Używając jednego z szablonów Storyboard That w mediach społecznościowych jako punktu wyjścia, utwórz stronę w mediach społecznościowych dla jednej lub więcej postaci z powieści. Zastanów się, jak myśli postać podczas tworzenia tej strony.
11. Utwórz stronę w notatniku wykonaną przez jedną z postaci z powieści. Storyboard That ma wiele gotowych szablonów, których możesz użyć bez zmian lub zmienić, aby pasowały do osobowości twojej postaci! Sprawdź nasze szablony notatników już dziś!

Często zadawane pytania dotyczące gwiazd pod naszymi stopami

Kim jest Lolly w filmie Gwiazdy pod naszymi stopami ?

Wallace „Lolly” Rachpaul jest bohaterem i narratorem książki „ Gwiazdy pod naszymi stopami” . Ma 12 lat i mieszka z matką w Harlemie w stanie Nowy Jork. Na początku powieści Lolly opłakuje stratę brata, który został postrzelony i zabity w akcie przemocy gangów. Historia podąża za Lollym, który kieruje swój smutek w kreatywność. Lolly wykorzystuje swoją wyobraźnię, aby zbudować świat pokoju i harmonii z klocków Lego.

Gdzie odbywa się akcja Gwiazdy pod naszymi stopami ?

Akcja The Stars Beneath Our Feet rozgrywa się we współczesnym Harlemie w stanie Nowy Jork. Główny bohater, Lolly Rachpaul, mieszka w St. Nicholas Houses lub Saint Nick, które jest publicznym projektem mieszkaniowym składającym się z dużego kompleksu apartamentowców i parku. Lolly mieszka z matką w mieszkaniu. Lolly spędza dużo czasu na zajęciach pozalekcyjnych dla mieszkańców St. Nick's.

Kim jest pan Ali w filmie Gwiazdy pod naszymi stopami ?

Pan Ali jest pracownikiem socjalnym, a także dyrektorem programu pozaszkolnego Lolly. Lolly rozmawia z panem Alim, co pomaga mu uporać się z żalem po stracie brata. Oprócz doradztwa pan Ali oferuje Lolly'emu możliwość zbudowania jego wyszukanych kreacji z klocków Lego w pustym magazynie.