Aktivitetsoversikt
Det er alltid god praksis å gi positiv støtte. Vi synes vanligvis det er lettere å komplementere eller støtte andre før oss selv. I denne aktiviteten vil studentene illustrere forskjellige måter å bygge andres selvtillit så vel som sin egen. Selvprat er en flott måte å motivere deg selv på, og er en enkel måte å bidra til å bygge selvtillit og selvtillit. Studentene bør oppmuntres til å skildre virkelige måter de kan støtte sine venner og klassekamerater på storyboardet sitt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Demonstrer din forståelse av virkningen av selvtillit ved å lage et storyboard der du først støtter andre, og deretter støtter deg selv.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk de to første titlene, Supporting Others , og den tredje tittelen, Supporting Ourselves .
- I de to første cellene skal du vise hvordan du positivt kan støtte andre eller dine jevnaldrende i nød.
- I den tredje cellen viser du en måte du kan forsørge deg selv på.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsoversikt
Det er alltid god praksis å gi positiv støtte. Vi synes vanligvis det er lettere å komplementere eller støtte andre før oss selv. I denne aktiviteten vil studentene illustrere forskjellige måter å bygge andres selvtillit så vel som sin egen. Selvprat er en flott måte å motivere deg selv på, og er en enkel måte å bidra til å bygge selvtillit og selvtillit. Studentene bør oppmuntres til å skildre virkelige måter de kan støtte sine venner og klassekamerater på storyboardet sitt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Demonstrer din forståelse av virkningen av selvtillit ved å lage et storyboard der du først støtter andre, og deretter støtter deg selv.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk de to første titlene, Supporting Others , og den tredje tittelen, Supporting Ourselves .
- I de to første cellene skal du vise hvordan du positivt kan støtte andre eller dine jevnaldrende i nød.
- I den tredje cellen viser du en måte du kan forsørge deg selv på.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Selvtillit
!["Jeg er ..." Selvtillit Plakataktivitet](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""I Am ..." Selvtillit Plakat")
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
