Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
Studentene vil deretter lage et edderkoppkart med fokus på politikk eller regjering i det gamle Kina ved hjelp av malen i StoryboardThat og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere det de har lært.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart med fokus på de forskjellige egenskapene til politikken eller regjeringen i det gamle Kina.
Studentinstruksjoner:
Krav: Minimum 3-6 celler som viser forskjellige egenskaper til regjeringen i det gamle Kina. Passende scener for å illustrere hver celle. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Å tydelig forstå hovedideene selv i forhold til politikken i det gamle Kina vil hjelpe deg lettere å lære elevene dine disse konseptene. Bestem deg for 3-4 hovedideer.
Beskriv hver hovedide ved å bruke språk som vil bli forstått basert på ferdighetsnivå. Du må kanskje forklare ting flere ganger for elever som sliter, og du kan kanskje tilby en berikelsesartikkel til de som allerede forstår begrepene.
Det er mange måter å stillas læring på, inkludert bruk av spørreteknikker, nærhet til elevene, illustrasjoner og grafiske arrangører. Disse vil alle bidra til å sementere ideene til elevene dine.
Det gamle Kina ble først styrt av et føydalt system og deretter flyttet det inn i et system av keisere som styrte over deres dynastier. Det var over 500 keisere i Kina da ledelsen ble overført.
The Mandate of Heaven er en spesiell filosofi som brukes i Kina som gir makten til den som er keiserens konge. I følge himmelens mandat gir himmelen makten til herskeren.