Aktivitetsoversikt
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage et edderkoppkart med fokus på økonomi eller jobber i det gamle Mesopotamia ved å bruke malen i Storyboard That og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
Ved å fokusere på bare en kategori, oppfordres studentene til å ta med mer informasjon og bør fylle ut minst tre celler. Studentene kan komme sammen etter at de har laget storyboards for å dele det de har lært. Hele GRAPES-diagrammet kan brukes som en postvurdering etter at studentene har presentert.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart med fokus på de forskjellige egenskapene til økonomien eller jobbene i det gamle Mesopotamia.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en tittel for hver celle og en 1-3 setningsbeskrivelse.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. Skriv "Mesopotamia" for å finne bilder som er relatert til det gamle Mesopotamia.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Minimum 3-6 celler som viser forskjellige egenskaper ved økonomien i det gamle Mesopotamia. Passende scener for å illustrere hver celle. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage et edderkoppkart med fokus på økonomi eller jobber i det gamle Mesopotamia ved å bruke malen i Storyboard That og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
Ved å fokusere på bare en kategori, oppfordres studentene til å ta med mer informasjon og bør fylle ut minst tre celler. Studentene kan komme sammen etter at de har laget storyboards for å dele det de har lært. Hele GRAPES-diagrammet kan brukes som en postvurdering etter at studentene har presentert.Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart med fokus på de forskjellige egenskapene til økonomien eller jobbene i det gamle Mesopotamia.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en tittel for hver celle og en 1-3 setningsbeskrivelse.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. Skriv "Mesopotamia" for å finne bilder som er relatert til det gamle Mesopotamia.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Minimum 3-6 celler som viser forskjellige egenskaper ved økonomien i det gamle Mesopotamia. Passende scener for å illustrere hver celle. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Hvordan Diskutere Handelssystemet i det Gamle Mesopotamia i Klassen
Snakk om Handelssystemer
Begynn forelesningen med å introdusere konseptet handelssystemer. Lærere kan starte med å diskutere komponentene i fagsystemene individuelt og deretter gå mot å diskutere systemet ved å koble sammen alle komponentene. For eksempel kan studentene fokusere på hvordan handelen startet og konseptet bak etableringen av dette systemet.
Diskuter Ruter og Kart
En viktig komponent i handelssystemet er handelsveien og transportmåten. Be elevene analysere hvilken transportmåte som var mest dominerende i denne epoken og hva slags handel som ble utført. Studentene kan forske på temaer som utviklingen av det første skipet for sjøtransport, eller innenlandsk og internasjonal handel og relevansen av gamle konsepter for moderne handelssystemer.
Undersøk Varene som Handles
Be elevene analysere de viktigste varene som var en del av handelssystemet i det gamle Mesopotamia. Forklar hvordan handelen med disse varene bidro til sivilisasjonens økonomiske system. Elevene kan også utføre en aktivitet der de kan holde en liten presentasjon om disse varene og om mulig presentere noen varer i fysisk form også.
Analyser Bidrag til Økonomien
Analyser virkningen av handel på mesopotamiske bystaters økonomiske utvikling, ta i betraktning fremveksten av bysentre og akkumulering av rikdom. Studentene kan også diskutere hva som gjør et økonomisk system og hva som bidrar til utviklingen av disse systemene.
Sammenligne og Kontrast
For å få en mer omfattende forståelse av historiske handelsnettverk, sammenligne Mesopotamias system med det til andre gamle sivilisasjoner, inkludert Egypt, Indusdalen og Kina. Studentene kan også lage en forbindelse mellom de gamle mesopotamiske handelsnettverkene og de moderne globale handelsnettverkene for å diskutere moderne relevans.
Ofte Stilte Spørsmål om Antikkens Mesopotamia-økonomi
Hvilke komponenter bidro til den økonomiske strukturen i det gamle Mesopotamia?
Det gamle Mesopotamias økonomi var for det meste landbruk, med en konsentrasjon om jordbruk. Handel og annen økonomisk aktivitet i bystater fungerte som supplement. Mesopotamias topografi, som er definert av elvene Tigris og Eufrat, gjorde det mulig for landbruket å blomstre og hadde innvirkning på veksten til en jordbruksøkonomi.
Hvilken rolle spilte handel og handel i den mesopotamiske økonomien?
Mesopotamia var knyttet til sine naboer av handelsnettverk, noe som gjorde det lettere å utveksle ting som landbruksprodukter, metaller og tekstiler.
Hvordan ble økonomien regulert av regjeringen i det gamle Mesopotamia?
For å bevare stabiliteten i økonomien hadde regjeringen tilsyn med vanningssystemer, innkrevd skatter og kontrollert handel. Studentene kan reflektere over hvordan disse reguleringene bidro til utviklingen av økonomien og sammenligne disse reguleringssystemene med andre sivilisasjoner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ancient Mesopotamia
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
