In deze activiteit kunnen leerlingen woordenschatborden maken die bij Freckle Juice horen en hen helpen met het nieuwe vocabulaire dat ze zeker zullen tegenkomen tijdens het lezen. Studenten kunnen hun visuele vocabulaire maken met behulp van de contextuele aanwijzingen uit het boek om hun begrip van woorden weer te geven. Ze kunnen ook de betekenis van de woorden zonder afbeeldingen weergeven of de woorden in een andere context gebruiken.
Hier is een lijst met voorgestelde woorden uit hoofdstuk twee:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Demonstreer uw begrip van de woordenschat woorden Sproet Juice door het creëren van visualisaties.
Beschrijf het concept en de betekenis van de woorden op het woordenschatbord voor de leerlingen. Presenteer ze een voorbeeld van een visueel woordenschatbord en moedig de leerlingen aan om visueel naar het bord te kijken terwijl ze de woorden en de afbeeldingen identificeren die daarbij horen. Zo kunnen leerlingen een idee krijgen van wat ze moeten doen om hun eigen bord te maken.
Kies een thema of onderwerp dat past bij het lesplan of het verhaal. Een groot karton of posterbord, stiften, kleurpotloden, plakband of lijm, indexkaarten en relevante afbeeldingen of tekeningen moeten worden verzameld om een fysiek bord te maken. Studenten kunnen ook online bronnen zoals StoryboardThat gebruiken om een online visueel vocabulairebord te maken.
Vraag de leerlingen woordenschattermen te selecteren die belangrijk zijn voor het onderwerp. Schrijf elk woord duidelijk en in hoofdletters op afzonderlijke indexkaarten. Vertel de leerlingen dat ze elk woord visueel mogen onderscheiden door het een andere kleur te geven.
Om de betekenis van elk woordenschatwoord visueel over te brengen, plaatst u er afbeeldingen of illustraties naast. Leerlingen kunnen de woorden beter onthouden vanwege de visuele verbanden. Leerlingen kunnen deze afbeeldingen zelf tekenen of kant-en-klare tekeningen en stickers toevoegen.
Leg de indexkaarten op volgorde op het posterbord met de woorden en afbeeldingen. Denk erover na om soortgelijke woorden samen te voegen. Leerlingen kunnen het bord versieren met kleurpotloden en stiften om het een esthetische uitstraling te geven.
Leraren kunnen leerlingen betrekken bij activiteiten zoals het matchen van woordenschattermen met de bijbehorende afbeeldingen in een woord-beeld-matchingsoefening. Zinnen bouwen: laat leerlingen zinnen construeren met behulp van de woordenschattermen, en gebruik het woordenschatbord als inspiratie voor het vertellen van groepsverhalen. Studenten kunnen via deze activiteiten ook hun creatieve kant uiten zoals ze willen.
Absoluut. Op basis van de leeftijd en het cognitieve vermogen van de kinderen kunnen leraren de complexiteit van woord en beeld aanpassen. Terwijl oudere leerlingen met ingewikkeldere terminologie kunnen omgaan, moeten jongere leerlingen duidelijkere woorden en beelden gebruiken. De focus van deze activiteit kan ook worden verlegd op basis van het begripsniveau van de leerlingen.