Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit maken leerlingen een spinkaart die laat zien wat ze hebben geleerd over de Azteekse beschaving . Hun storyboards bevatten de locatie, omgeving en beschikbare natuurlijke hulpbronnen, en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en gebouwen te maken. Studenten kunnen ook alle Azteekse culturele of religieuze praktijken, Azteekse prestaties, overheid, sociale structuur of andere interessante informatie die ze hebben geleerd, opnemen. Studenten kunnen de meegeleverde sjabloon gebruiken, maar kunnen ook cellen toevoegen of verwijderen en de koppen indien nodig wijzigen. De leerlingen voegen dan een beschrijving en een illustratie toe met de juiste scènes, personages en items. Dit kan een geweldige activiteit zijn om te doen als pre-assessment of na de unit om te zien wat studenten hebben geleerd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de levens en tradities van de Azteken beschrijft.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Locatie, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, nuttige gereedschappen en items gemaakt van natuurlijke hulpbronnen, inclusief kleding en gebouwen, prestaties en culturele praktijken.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 8 categorieën die in het sjabloon worden aangeboden. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van de categorieën, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit maken leerlingen een spinkaart die laat zien wat ze hebben geleerd over de Azteekse beschaving . Hun storyboards bevatten de locatie, omgeving en beschikbare natuurlijke hulpbronnen, en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en gebouwen te maken. Studenten kunnen ook alle Azteekse culturele of religieuze praktijken, Azteekse prestaties, overheid, sociale structuur of andere interessante informatie die ze hebben geleerd, opnemen. Studenten kunnen de meegeleverde sjabloon gebruiken, maar kunnen ook cellen toevoegen of verwijderen en de koppen indien nodig wijzigen. De leerlingen voegen dan een beschrijving en een illustratie toe met de juiste scènes, personages en items. Dit kan een geweldige activiteit zijn om te doen als pre-assessment of na de unit om te zien wat studenten hebben geleerd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de levens en tradities van de Azteken beschrijft.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Locatie, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, nuttige gereedschappen en items gemaakt van natuurlijke hulpbronnen, inclusief kleding en gebouwen, prestaties en culturele praktijken.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 8 categorieën die in het sjabloon worden aangeboden. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van de categorieën, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Hoe u de Geschiedenis van de Azteekse Beschaving Kunt Verkennen
Geef Context en Inleiding
Geef om te beginnen een grondig overzicht van de Azteekse beschaving. Praat over hun geografische locatie, belangrijke steden (met name Tenochtitlán), tijdperk en positie in de Meso-Amerikaanse geschiedenis. Geef een korte introductie over naast elkaar bestaande beschavingen gedurende deze periode en de connectiviteit tussen verschillende beschavingen.
Onderzoeksplannen Maken
Leer de studenten hoe ze logische onderzoekslijnen kunnen ontwikkelen. Dit helpt bij de duidelijke en logische organisatie van hun resultaten. Studenten kunnen zelf bepalen wat de doelstellingen van hun onderzoek zijn en wat ze daarmee willen bereiken. Vervolgens kunnen ze, afhankelijk van hun doelen, een werkplan en methodologie opstellen.
Vergelijk Verschillende Beschavingen
Als onderdeel van hun onderzoek en onderzoek kunnen studenten ook de verschillende aspecten van beschavingen verkennen en vergelijken. Bijvoorbeeld de vergelijking tussen de kleding die de Maya’s en de Azteken droegen. Was er enige betekenis verbonden aan de kleuren of de stoffen die beide beschavingen gebruikten?
Ontdek Verschillende Perspectieven
Studenten kunnen verschillende recensies en boeken bekijken die zijn geschreven door historici en die hun eigen analyse van de Azteekse beschavingen uitleggen. Deze verhalen kunnen gegevens bevatten die kunnen worden verzameld bij experts en autochtone mensen. Moedig de leerlingen aan om deze beschaving vanuit verschillende perspectieven te verkennen en meer informatie te verzamelen.
Reflecteer en Synthetiseer
Moedig de leerlingen aan om alle informatie die ze tot nu toe hebben verzameld te synthetiseren en de informatie te segmenteren om er een structuur voor compilatie aan te geven. Studenten kunnen dit delen met hun vrienden en klasgenoten voor extra kennis.
Veelgestelde Vragen Over Locatie en Cultuur van de Azteekse Beschaving
Wat was de voornaamste locatie van de Azteekse beschaving?
De Azteekse beschaving was voornamelijk gevestigd in de Vallei van Mexico, in het centrum van het hedendaagse Mexico. Tenochtitlán, hun hoofdstad, lag op een eiland in het Texcocomeer. Deze beschaving lag ten oosten van de Maya-beschaving en was ook het slachtoffer van de Spaanse verovering van 1521.
Wat waren de belangrijkste steden van de Azteekse beschaving?
De hoofdstad Tenochtitlan, Texcoco en Tlacopan waren de drie belangrijkste steden van de Azteekse beschaving. De Drievoudige Alliantie, die uit deze steden bestond, diende als het politieke en militaire skelet van het Azteekse rijk. Ze deelden een taal, Nahuatl, die nog steeds wordt gesproken.
Wat waren de grootste prestaties van de Azteken op het gebied van techniek en landbouw?
De Azteken waren deskundige boeren die geavanceerde landbouwmethoden ontwikkelden, zoals chinampas (drijvende tuinen) om gewassen te verbouwen. Ze verwezenlijkten ook opmerkelijke technische wonderen, zoals het bouwen van aquaducten en verhoogde wegen.
Meer Storyboard That Activities
Maya, Inca en Azteekse Beschavingen
- • isobelyf • Licentie Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • Clker-Free-Vector-Images • Licentie Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • OpenClipart-Vectors • Licentie Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
