Romānā Zvaigznes zem mūsu kājām ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Šajā nodarbībā studenti identificēs romāna tēmas, simbolus un motīvus un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, paši identificējot šos elementus vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dots viens vai vairāki, lai izsekotu lasīšanas laikā. Tad viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi atrada!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet stāstu shēmu, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami grāmatā Zvaigznes zem mūsu kājām . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas ierakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
Skolotāji vispirms var sadalīt grāmatu atsevišķās ainās, ko skolēni var izveidot no jauna. Šīs ainas var ietvert galvenās detaļas, kas ir nozīmīgas stāstam, un izlaist mazāk nozīmīgas lietas. Pārliecinieties, ka studenti saprot, kā viņi atjaunos šīs ainas, un palīdziet viņiem visā scenārija rakstīšanas procesā.
Sadaliet studentus grupās un izskaidrojiet aktivitātes noteikumus un mērķus. Lūdziet katrai grupai no stāstījuma izvēlēties vienu nodaļu vai konkrētu ainu, ko tā vēlas izveidot no jauna. Ļaujiet tikai vienai grupai izvēlēties vienu ainu, lai visas grupas kopā varētu no jauna izveidot visu stāstījumu, izpildot secību.
Uzsveriet, ka, lai gan skolēniem vajadzētu pieturēties pie sižeta un varoņu personībām, viņi var arī brīvi izmantot savas unikālās interpretācijas. Tas ļauj iedziļināties tekstā un mijiedarboties ar varoņiem. Palūdziet studentiem radoši izteikt savas interpretācijas, izmantojot lomu spēles aktivitāti, un ņemiet vērā grupas dalībnieku viedokļus, lai iegūtu labāku sadarbības pieredzi.
Mudiniet studentus saistīt lomu spēli ar grāmatas visaptverošajām idejām. Runājiet par to, kā lomu spēles ainas atbalsta grāmatas visaptverošo tēmu par kopienu, radošumu un personīgo attīstību.
Kad uzdevums tuvojas beigām, aiciniet katru studentu pārdomāt savu lomu spēlēšanas pieredzi. Lūdziet viņus pārdomāt, kā darba un tā ideju izpratne uzlabojās, uzņemoties varoņu lomas, un vai viņu skatījums ir mainījies vai mainījies pēc tam, kad viņi aplūkoja situāciju no varoņu perspektīvas.
Viens svarīgs elements, kas ilustrē Hārlemas indivīdu savstarpējo dzīvi, ir kopiena. Tas uzsver sociālo tīklu vērtību un sociālo centienu ieguldījumu personīgās attīstības nodrošināšanā. Grāmatā sabiedrība veicina Lollija personības attīstību un viņa centienus tikt galā ar savām bēdām un traumām.
Lollijas mīlestība veidot sarežģītas Lego ēkas ir radošuma piemērs. Grāmatā aplūkots, kā radoši izpausties var palīdzēt pārvarēt šķēršļus un pilnībā izmantot savu potenciālu. Šis radošums arī palīdz Lolijam iegūt jaunus draugus un tikt galā ar savām bēdām pēc brāļa traģiskās nāves.