Aktivitātes Pārskats
Sociālie stāsti ir individualizēti īsi stāsti par sociālām situācijām , ar kurām bērni var saskarties jebkurā laikā. Sociālajos stāstos, ko bieži izmanto speciālajā izglītībā vai SEL klasēs, tiek izmantoti vārdi un/vai attēli, lai izskaidrotu mijiedarbību, uzvedību un sociālās prasmes, un tie palīdz nostiprināt SEL attiecību prasmes. Sociālajiem stāstiem ir jābūt īsiem un jāizmanto pozitīva valoda, izvairoties no tādiem vārdiem kā "nedrīkst", "nevar" un "nedarīšu". Šai aktivitātei skolotāji skaļi nolasīs tālāk esošo sociālo stāstu, izvēlēsies citu, ko kopīgot, vai liks skolēniem uzrakstīt savu. Pēc tam skolēni izveidos 4–6 šūnu sižetu, kas ilustrē katru stāsta daļu .
Sabiedriskā stāsta piemērs: Man patīk skriet, kad spēlēju ārā. Tas liek man justies labi. Reizēm gribas skriet iekšā skolā, bet tas ir bīstami. Es vēlos pasargāt sevi un citus, tāpēc eju, kad esmu iekšā. Mans skolotājs priecājas, ka eju ēkā, un tas man liek justies labi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas stāsta un ilustrē sociālo stāstu.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Apraksta lodziņos ierakstiet sociālā stāsta daļas.
- Katrā šūnā izveidojiet ilustrāciju, kas atspoguļo sociālā stāsta daļu, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un priekšmetus.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Sociālie stāsti ir individualizēti īsi stāsti par sociālām situācijām , ar kurām bērni var saskarties jebkurā laikā. Sociālajos stāstos, ko bieži izmanto speciālajā izglītībā vai SEL klasēs, tiek izmantoti vārdi un/vai attēli, lai izskaidrotu mijiedarbību, uzvedību un sociālās prasmes, un tie palīdz nostiprināt SEL attiecību prasmes. Sociālajiem stāstiem ir jābūt īsiem un jāizmanto pozitīva valoda, izvairoties no tādiem vārdiem kā "nedrīkst", "nevar" un "nedarīšu". Šai aktivitātei skolotāji skaļi nolasīs tālāk esošo sociālo stāstu, izvēlēsies citu, ko kopīgot, vai liks skolēniem uzrakstīt savu. Pēc tam skolēni izveidos 4–6 šūnu sižetu, kas ilustrē katru stāsta daļu .
Sabiedriskā stāsta piemērs: Man patīk skriet, kad spēlēju ārā. Tas liek man justies labi. Reizēm gribas skriet iekšā skolā, bet tas ir bīstami. Es vēlos pasargāt sevi un citus, tāpēc eju, kad esmu iekšā. Mans skolotājs priecājas, ka eju ēkā, un tas man liek justies labi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas stāsta un ilustrē sociālo stāstu.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Apraksta lodziņos ierakstiet sociālā stāsta daļas.
- Katrā šūnā izveidojiet ilustrāciju, kas atspoguļo sociālā stāsta daļu, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un priekšmetus.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā mācīt emocionālo regulējumu, izmantojot sociālos stāstus
Ievads Emocionālajā Regulācijā un Sociālajos Stāstos
Sāciet nodarbību, iepazīstinot ar emocionālās regulēšanas jēdzienu un tā nozīmi jūtu un uzvedības pārvaldībā. Paskaidrojiet, ka sociālie stāsti ir stāsti, ko izmanto, lai mācītu un stiprinātu sociālās un emocionālās prasmes. Pārrunājiet nodarbības mērķus: izprast emocionālo regulējumu un to, kā sociālie stāsti var palīdzēt šajā jomā.
Sociālo Stāstu Lasīšana un Analīze
Izvēlieties sociālo stāstu, kas koncentrējas uz emocionālo regulējumu, piemēram, stāstu par dusmu, vilšanās vai trauksmes atpazīšanu un pārvarēšanu. Izlasiet izvēlēto sociālo stāstu kopā ar skolēniem skaļi vai individuāli, atkarībā no formāta. Mudiniet studentus analizēt stāstu, pārrunājot, kā stāsta varoņi regulē savas emocijas un kāpēc tas ir svarīgi.
Personīgo Sociālo Stāstu Veidošana
Sniedziet studentiem veidni vai vadlīnijas, lai izveidotu savus personīgos sociālos stāstus, kas saistīti ar emocionālo regulējumu. Uzdodiet studentiem domāt par konkrētu situāciju vai emocijām, kuras viņiem ir grūti regulēt, un izveidojiet sociālu stāstu, kas ietver problēmu, risinājumu un emocionālās regulēšanas stratēģijas. Studenti var strādāt individuāli vai pāros, lai izstrādātu savus sociālos stāstus.
Personīgo Stāstu Koplietošana un Pārdomas
Lūdziet studentus dalīties savos sociālajos stāstos ar klasi. Viņi var tos nolasīt skaļi vai apkopot saturu. Pēc katras prezentācijas veiciniet diskusiju par stāstos izmantotajām emociju regulēšanas stratēģijām un paņēmieniem. Mudiniet studentus pārdomāt, kā sociālie stāsti var palīdzēt viņiem un viņu vienaudžiem ar emocionālo regulējumu.
Bieži uzdotie jautājumi par sociālo emocionālo mācīšanos – sociālo stāstu veidošana
Kas ir sociālie stāsti, un kam tie ir paredzēti, lai palīdzētu?
Sociālie stāsti ir strukturēti stāsti, kas izstrādāti, lai palīdzētu indivīdiem, galvenokārt tiem, kuriem ir autisma spektra traucējumi vai saistīti attīstības izaicinājumi, izprast sociālās situācijas un orientēties tajās. Šie stāsti sniedz norādījumus un atbalstu personām, kuras var cīnīties ar sociālo mijiedarbību, saziņu vai uzvedību. Sociālie stāsti ir personalizēti, lai risinātu konkrētas sociālās un komunikācijas grūtības, padarot tos par vērtīgiem instrumentiem pedagogiem, terapeitiem un aprūpētājiem, lai palīdzētu tiem, kas saskaras ar sociālām problēmām.
Kādi ir galvenie komponenti, kas jāiekļauj darblapās, lai mācītu efektīvu sociālo stāstu veidošanas procesu?
Efektīvām darblapām sociālo stāstu veidošanai jāietver vairākas galvenās sastāvdaļas. Tie ietver soli pa solim sniegtas instrukcijas mērķa sociālo prasmju vai izaicinājumu noteikšanai, vadlīnijas stāsta personalizēšanai, lai tas atbilstu indivīda vajadzībām, un stratēģijas stāsta nostiprināšanai, izmantojot praksi un pielietojumu. Darba lapās var būt arī piemēri un vizuālie palīglīdzekļi, lai uzlabotu izpratni par sociālo stāstu veidošanas procesu.
Kā sižetu un darblapu izmantošanu var integrēt individualizētos izglītības plānos (IPP) skolēniem ar īpašām vajadzībām?
Sižetu tablo un darblapas var nemanāmi integrēt individualizētos izglītības plānos (IEP) skolēniem ar īpašām vajadzībām. Pedagogi un atbalsta personāls var sadarboties, lai iekļautu šos rīkus kā vizuālu un strukturētu pieeju sociālo un komunikācijas prasmju mācīšanai un nostiprināšanai. IEP var norādīt, kā un kad tiks izmantotas storyboards un darblapas, lai atbalstītu studenta individuālos mērķus un uzdevumus. Šādi rīkojoties, IEP nodrošina pielāgotu un efektīvu pieeju studentu ar īpašām prasībām specifisko vajadzību apmierināšanai.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sociālā Emocionālā Mācīšanās
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
