Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
Pēc tam studenti izveidos zirnekļa karti, koncentrējoties uz senās Mesopotāmijas ekonomiku vai darbavietām, izmantojot veidni Storyboard That un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
Koncentrējoties tikai uz vienu kategoriju, studenti tiek aicināti iekļaut vairāk informācijas, un viņiem jāaizpilda vismaz trīs šūnas. Studenti var sanākt kopā pēc tam, kad viņi ir izveidojuši savus tastatūras, lai dalītos mācītajā. Pilnu GRAPES diagrammu var izmantot kā novērtējumu pēc tam, kad studenti ir uzrādījuši.(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz dažādām Senās Mezopotāmijas ekonomikas vai darba iezīmēm.
Studentu instrukcijas:
Prasības: vismaz 3–6 šūnas, kas demonstrē dažādas senās Mezopotāmijas ekonomikas iezīmes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Sāciet lekciju, iepazīstinot ar tirdzniecības sistēmu jēdzienu. Skolotāji var sākt ar tirdzniecības sistēmu komponentu apspriešanu atsevišķi un pēc tam pāriet uz sistēmas apspriešanu, savienojot visus komponentus. Piemēram, studenti var koncentrēties uz to, kā tirdzniecība sākās, un šīs sistēmas izveides koncepciju.
Viena svarīga tirdzniecības sistēmas sastāvdaļa ir tirdzniecības ceļš un transporta veids. Aiciniet studentus analizēt, kurš transporta veids šajā laikmetā bija dominējošāks un kāda veida tirdzniecība tika veikta. Studenti var veikt pētījumus par tādām tēmām kā pirmā jūras transporta kuģa izstrāde vai iekšzemes un starptautiskā tirdzniecība un veco koncepciju atbilstība mūsdienu tirdzniecības sistēmām.
Lūdziet studentus analizēt galvenās preces, kas bija daļa no Senās Mezopotāmijas tirdzniecības sistēmas. Paskaidrojiet, kā šo preču tirdzniecība veicināja civilizācijas ekonomisko sistēmu. Studenti var veikt arī kādu aktivitāti, kurā var sniegt nelielu prezentāciju par šīm precēm un, ja iespējams, prezentēt dažas preces arī fiziskā formā.
Analizēt tirdzniecības ietekmi uz Mezopotāmijas pilsētvalstu ekonomisko attīstību, ņemot vērā pilsētu centru pieaugumu un bagātības uzkrāšanos. Studenti var arī apspriest, kas veido ekonomisko sistēmu un kas veicina šo sistēmu attīstību.
Lai iegūtu plašāku izpratni par vēsturiskajiem tirdzniecības tīkliem, salīdziniet Mezopotāmijas sistēmu ar citu seno civilizāciju sistēmu, tostarp Ēģipti, Indas ieleju un Ķīnu. Studenti var arī izveidot savienojumu starp senajiem Mezopotāmijas tirdzniecības tīkliem un mūsdienu globālajiem tirdzniecības tīkliem, lai apspriestu mūsdienu nozīmi.
Senās Mezopotāmijas ekonomika galvenokārt bija lauksaimnieciska, koncentrējoties uz lauksaimniecību. Tirdzniecība un cita saimnieciskā darbība pilsētvalstīs kalpoja kā papildinājums. Mezopotāmijas topogrāfija, ko nosaka Tigras un Eifratas upes, ļāva uzplaukt lauksaimniecībai un ietekmēja agrārās ekonomikas izaugsmi.
Mezopotāmiju ar kaimiņvalstīm savienoja tirdzniecības tīkli, kas atviegloja tādu lietu kā lauksaimniecības produktu, metālu un tekstilizstrādājumu apmaiņu.
Lai saglabātu stabilitāti ekonomikā, valdība pārraudzīja apūdeņošanas sistēmas, iekasēja nodokļus un kontrolēja tirdzniecību. Studenti var pārdomāt, kā šie noteikumi palīdzēja tautsaimniecības attīstībai, un salīdzināt šīs noteikumu sistēmas ar citu civilizāciju regulējumu sistēmām.